Здравейте всички! С вас се свързва Андрей Пучков.

Когато сте прочели заглавието на тази публикация, вероятно сте си помислили: „Хайде... Не може да бъде!“ Но не, може би!) Цял месец работя върху отговорите на отворената банка със задачи на FIPI. FIPI е федерален институт за педагогически измервания, който работи специално върху съставянето на задачи за истинския Единен държавен изпит. На уебсайта на института (fipi.ru) има банка от задачи, които се препоръчват за самостоятелно овладяване.

И тук всеки учител, учител и особено учител има свое авторитетно мнение. Някои смятат, че тези задачи са много прости и всъщност не са на истинския Единен държавен изпит. Други смятат, че тези задачи могат частично да се използват на истинския Единен държавен изпит. Е, ще ви кажа моето мнение: задачите на FIPI според мен се срещат в един или друг вариант в реални изпити. Макар и в леко модифициран формат, те все още съществуват. Лесно е да се докаже: всяка година моите момчета от курсовете за обучение са озадачени, защото на истинския изпит те срещнаха много задачи, които анализирахме в курсовете за обучение.

Защо реших да отговоря на тези задачи по история и обществознание? Факт е, че мнозина, когато се подготвят за Единния държавен изпит, все още решават задачи от банката със задачи. И без отговори, без ключове, момчетата са принудени да търсят в Google и да търсят отговори в Интернет. Изтощително е, объркващо е и има изкушение да влезеш в социалните мрежи... и да останеш там. Е, тази история с социални науки! Но след това пак се връщат... и Google отново.

За да улесня живота на всички, реших да работя върху ключовете. От свое име ще кажа, че има доста задачи както по история, така и по обществознание (около 10 част), които определено ги нямаше миналата година. Ето защо Task Bank е жива и дори е малко актуализирана.

Кой има нужда от отговори на Task Bank?

• За момчета, които се подготвят за Единния държавен изпит по история и социални науки. Много по-удобно и комфортно е да имате файл с отговори, отколкото да сте глупави и да гуглите в интернет.
• Учителите, които дават задачи от тази банка за решаване в клас. Просто е - дадох ви задача, лесно е да се провери - въз основа на отговорите.
• Същото е и за преподавателите.

Какво категорично не препоръчвам да правите с отговорите? Не препоръчвам наизустяване на задачи и отговори. Защото, първо, можете да полудеете, и, второ, това е безсмислено упражнение, защото на истинския изпит вариантите за отговор на задачите най-вероятно ще бъдат разбъркани. Но да знаеш и разбираш, или да тестваш себе си, е точно това!

Между другото, тези файлове с отговори включват всички задачи и втората част - с подробен отговор! Тоест по отношение на обществото - това са планове (задача 28), задачи по обществени науки (задача 27) и др. По история това са задачи с аргументация, всички текстови задачи и т.н.!

Примери за задачи и отговори към тях

Социални науки: Социални отношения

В страна Z, където всички граждани над 63 години имат гарантирано изплащане на държавна пенсия, в контекста на икономическата криза беше предложена законодателна инициатива за премахване на държавните пенсии за граждани над 63 години, които продължават да работят. Тази законодателна инициатива предизвика обществена дискусия.

Направете две предположения относно аргументите на привържениците и противниците на тази законодателна инициатива.

Отговор:

Аргументи на привържениците

1. Спасяване на държавния бюджет, което ще затвори „дупките“ в него
2. Има много държави, в които изобщо няма пенсии, така че тази мярка е съвсем приемлива.
3. Гражданите работят, така че зависимостта от държавата като цяло може да бъде обидна за тях

Аргументи на опонентите

1. Хората са изброявали ред през целия си живот техенпари на държавата за пенсии на старини, а сега не могат да разчитат на тях.
2. Гражданите работят, защото им липсват пенсии за достойни старини, но тези пари играят съществена роля в бюджета им - несправедливо е да ги лишаваме от тях.

Социални изследвания: икономика

Имате указание да подготвите подробен отговор на тема „Влиянието на международната търговия върху националната икономика“. Направете план, според който ще покриете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Отговор:

1. Мястото на международната търговия в сферата на икономическите отношения на различните държави
2.Международни организации, участващи в световната търговия:
АТИС
СТО
АСЕАН
3.Основни видими търговски връзки
Импортиране
Експортиране
4.Основни принципи на международната търговия
Законност: спазване на международните закони и правни актове.
Откритост и равенство
5. Последици от международната търговия за националната икономика:
Глобализация – заличаване на икономическите граници
Укрепване на научно-техническата революция
Развитие на конкуренцията в областта на високите технологии
Появата и засилването на влиянието на транснационалните корпорации
6. Международното разделение на труда като основен принцип на международната търговия.

Илюстрирайте с три примера влиянието на конкуренцията върху развитието на производството.

Отговор:

• През януари 2019 г. Apple обяви, че ще намали цените на iPhone и други продукти и ще вземе предвид спецификата на националния пазар. Това беше направено, защото има много силна конкуренция в областта на телефоните и другите джаджи: на пазара има и дузина други компании от Китай и Южна Корея. Това също ще се отрази на производството: компанията вероятно ще спести от компоненти.
• През 2010 г. Apple представи първия таблетен компютър, iPad, а две години по-късно пазарът на таблетни компютри беше попълнен от Samsung, Sony и др. Днес таблетен компютър е достъпен за всички: можете да изберете модел въз основа на цена и функционалност .
• През 2016 г. SHARP представи своя безрамков смартфон, година по-късно всички компании на пазара представиха своите безрамкови смартфони: дори Apple направи своя iPhone безрамков през 2017 г.

История: Ново време

Една гледна точка за дейността на Екатерина II е, че тя е имала ясен план за реформиране на Русия, който е следвала стриктно.

Каква друга гледна точка за действията на Катрин знаете? Коя гледна точка намирате за по-убедителна? Дайте поне три факта и положения, които могат да послужат като аргументи, потвърждаващи избраната от вас гледна точка.

Отговор:

Втората гледна точка казва, че императрицата е била непоследователна в своите реформи и действителните й действия често се разминават с нейните планове.

Аз предпочитам втората гледна точка.

Три факта, аргументи:

• Екатерина бързо се отказа от плановете си за реформиране на Русия, публикувани в нейния "Наказ", след като видя липса на подкрепа в Уставната комисия, която тя разпусна.
• След въстанието на Пугачов Екатерина се уплаши и проведе провинциална реформа и други мерки за укрепване на местната власт.
• Въпреки факта, че императрицата е изпълнена с надежди за свобода на руските селяни, нейното управление се превръща в „златния век на руското благородство“.

Ако изберете първата гледна точка:

Аргументи:

1. Катрин даде Хартата на благородството, в която тя всъщност ограничи абсолютната си власт в интерес на тази класа (без съдебен процес, така че благородникът да не загуби своята чест, собственост и т.н.)
2. Екатерина даде харта на градовете, в която се опита да разшири подкрепата на режима за сметка на третото, градското съсловие, за да има социална основа за прогресивни реформи, по-специално тя въведе самоуправление в градове и др.
3. Екатерина написа „Заповед“ до Законодателната комисия, в която изрази възгледите си относно прогресивното устройство на Русия и свика Законодателната комисия, за да я приложи.

В началото на януари 1905 г. „Срещата на руските фабрични работници от град Санкт Петербург“, ръководена от свещеник Гапон, решава да внесе петиция до царя, в която се очертават исканията на работниците. Властите, включително царят, знаеха за желанието на работниците да подадат петиция.

Посочете поне три причини, поради които работниците са недоволни от положението си.

Посочете как е приключила петицията.

Посочете една основна последица от събитията около подаването на петицията.

Отговор:

Причини за недоволството на работниците

1. Работният ден не е стандартизиран за работниците, мнозина работят по 16 часа по преценка на администрацията на завода.
2. Женският труд не е бил ограничен, а детският не е бил забранен.
3. Нямаше социална застраховка срещу злополука или болест: работникът просто беше уволнен, оставен да умре на улицата.

Петицията завърши с разстрел на мирна демонстрация

Последица:Разстрелът на мирна демонстрация, която искаше да подаде петиция до царя, доведе до Първата руска революция от 1905–1907 г.

Прегледайте историческата ситуация и отговорете на въпросите.

През 1914 г. Австро-Унгария, подкрепяна от Германия, започва война със Сърбия. Руският император Николай II е изправен пред труден избор: да подкрепи Сърбия и да предизвика война както с Австро-Унгария, така и с нейния съюзник Германия, или да откаже да подкрепи сърбите. Много близки сътрудници убеждават краля да не влиза във войната. Николай II обаче решава да подкрепи Сърбия, а Германия, а след това и Австро-Унгария, обявяват война на Русия.

Посочете поне три причини, поради които Николай II е взел такова решение. Посочете поне две основни последици от избухването на войната за Русия.

Отговор:

Причини:

1. За Русия подкрепата за християнските народи на Европа, които се смятаха за по-малки братя, стана основа на външната й политика. Липсата на подкрепа би означавала предателство на интересите на славянския и православния свят.
2. Русия не можеше да допусне укрепването на Австро-Унгария на Балканите, която отдавна смяташе тези територии за свои.
3. Русия беше член на Антантата - съюз на държави заедно с Франция и Англия, които се противопоставиха на Тройния съюз; отстъпка на Австро-Унгария би означавала поражение на Антантата във външната политика.

Последствия:

1. Войната влоши всички въпроси, пред които е изправена страната във вътрешната политика: селски, работнически, а също така добави нови проблеми: икономическа, зърнена, железопътна криза.
2. Първата световна война доведе Русия до Февруарската революция и свалянето на автокрацията, установяването на републиканска форма на управление, а след това (през октомври) и на Съветската република. Автокрацията не успя да реши най-важните проблеми на страната.

И така нататък за всички задачи от втората част на Единния държавен изпит, да не говорим за първата!

Как да получите отговори

Публикувахме:

• Всички раздели за историята на дисциплината! (Античност и Средновековие, Ново време, Ново време) отговори на 4270 задачи!
• 3 раздела по дисциплината социални науки (Човек и общество, Социални отношения и право) отговарят на 2052 задачи!

Веднага след плащането получавате връзка към вашия имейл към папка на Yandex диск, която вече съдържа всички файлове с отговорите:

Така че можете лесно да закупите целия пакет от отговори по история или социални науки със значителна отстъпка.

История: всички раздели (отговори на 4270 задачи)

4900 рубли

2900 рубли

редовна цена 750 рубли)

Готови шаблони за есе по история/общество ()

Отговори на възможни въпроси:

Въпрос:Какво ще кажете за есета по история и общество?

Отговор:Заедно с последния файл ще бъдат приложени подробни планове за есета както по история, така и по обществото по всички теми в банката за задания на FIPI. Писането на готови есета е безсмислено, защото те ще бъдат еднакви. И такива готови текстове няма да помогнат на истинския Единен държавен изпит. Но писането на есета по предварително известен план е много по-лесно.

Въпрос:Какво трябва да направя, ако не съм получил писмо с материали?

Отговор:проверете папката СПАМ във вашата пощенска кутия. Ако не е там, пишете ни

И веднага ще изпратим писмо с поръчаните материали на вашия имейл!

Въпрос: как да платя?

Отговор: най-лесният начин:

Съдържа се във всяка версия на CMM, която се дава на изпита. Според демонстрацията от 2020 г. може да изглежда така:

Изпитната работа се състои от две части, включващи 35 задачи. Част 1 съдържа 29 задачи с кратък отговор, част 2 съдържа 6 задачи с дълъг отговор.

За попълване на изпитната работа по химия се отделят 3,5 часа (210 минути).

Отговорът на задачите от част 1 е редица от числа или число. Напишете отговора си според примерите по-долу в полето за отговор в текста на работата и след това го прехвърлете във формуляра за отговори № 1. Запишете последователността от числа в задачи 1–26 без интервали, запетаи и други допълнителни знаци.

Отговорите на задачи 30–35 включват подробно описание на целия ход на задачата. Във форма за отговор № 2 посочете номера на задачата и запишете пълното й решение.

Всички формуляри за единен държавен изпит се попълват с ярко черно мастило. Можете да използвате гел, капилярни или фонтан химикалки.

Когато изпълнявате задачи, можете да използвате чернова. Записите в проекта и в текста на KIM не се вземат предвид при оценяване на работата.

Когато вършите работата, използвайте периодичната таблица на химичните елементи D.I. Менделеев; таблица за разтворимост на соли, киселини и основи във вода; серия от електрохимични напрежения на метали. Тези придружаващи материали са приложени към текста на работата.

Използвайте непрограмируем калкулатор за изчисления.

Точките, които получавате за изпълнени задачи се сумират. Опитайте се да изпълните възможно най-много задачи и да спечелите най-много точки.

Желаем Ви успех!

Част 1

Отговор на задачи 1–26е поредица от числа. Запишете отговора в полето за отговор в текста на работата, след което го прехвърлете във ФОРМУЛЯР ЗА ОТГОВОРИ № 1 вдясно от номера на съответната задача, като започнете от първата клетка. Запишете последователността от числа без интервали, запетаи или други допълнителни знаци. Запишете всеки знак в отделно поле според примерите, дадени във формуляра. Числата в отговорите на задачи 5, 10–12, 18, 19, 22–26 могат да се повтарят.

Отговорът на задачи 27–29 е число.Напишете това число в полето за отговор в текста на работата, като същевременно спазвате определената степен на точност. След това прехвърлете този номер във ФОРМА ЗА ОТГОВОРИ № 1 вдясно от номера на съответната задача, като започнете от първата клетка. Запишете всеки знак в отделно поле според примерите, дадени във формуляра. Не е необходимо да се записват мерни единици на физическите величини.

Не забравяйте да прехвърлите всички отговори във формуляр за отговори № 1 в съответствие с инструкциите за изпълнение на работата.

Част 2

За да запишете отговорите на задачи 30–35, използвайте ФОРМА ЗА ОТГОВОРИ № 2. Първо запишете номера на задачата (30, 31 и т.н.), а след това нейното подробно решение. Запишете отговорите си ясно и четливо.

Препоръчително е да започнете подготовката за Единния държавен изпит 2018 по химия за завършилите 11 клас, като се запознаете с демо версиите на CMM, публикувани на официалния уебсайт на FIPI. Освен това отворената банка със задачи на FIPI съдържа примери за реални опции, включени в изпитните тестове.

Демо версия на Единния държавен изпит по химия FIPI 2018, задачи с отговори

Демонстрация на единния държавен изпит 2018 по химия	Изтеглете демо версия 2018
Спецификация	демо вариант
Кодификатор	кодификатор

Общо задачи – 35 бр

Максимален първичен резултатза работа - 60.

Общото време за изпълнение на работата е 210 минути.

Система за оценяване на изпълнението на отделните задачи и изпитната работа на Единния държавен изпит 2018 г. по химия като цяло

Отговорите на задачите от част 1 се обработват автоматично след сканиране на формуляри за отговори №1.

Отговорите на задачите от Част 2 се проверяват от предметна комисия. За верен отговор на всяка от задачи 1–6, 11–15, 19–21, 26–29 се дава по 1 точка.

Задачата се счита за изпълнена правилно, ако изпитваният е дал правилния отговор под формата на редица от числа или число с определена степен на точност. Задачи 7–10, 16–18, 22–25 се считат за изпълнени правилно, ако поредицата от числа е посочена правилно.

За пълен верен отговор в задачи 7–10, 16–18, 22–25 се дават 2 точки; при допусната една грешка - 1 точка; за неверен отговор (повече от една грешка) или липса на такъв – 0 точки.

Задачите от част 2 (с подробен отговор) включват проверка от два до пет елемента на отговора.

Задачите с подробни отговори могат да се изпълняват от зрелостниците по различни начини. Наличието на всеки задължителен елемент от отговора се оценява с 1 точка, така че максималната оценка за правилно изпълнена задача е от 2 до 5 точки в зависимост от степента на сложност на задачата: задачи 30 и 31 - 2 точки; 32 – 4 точки; 33 – 5 точки; 34 – 4 точки; 35 – 3 точки.

Тестването на заданията в част 2 се извършва въз основа на поелементен анализ на отговора на завършилия в съответствие с критериите за оценка на заданието.

Всички зрелостници са изправени пред една трудна задача – да положат достойно зрелостния изпит, което е не само възможност за получаване на свидетелство за завършено средно образование, но и им позволява да продължат обучението си в избраното учебно заведение, за да придобият желаната професия и тогава правят това, което обичат.

За по-успешна подготовка за изпита е създадена отворена банка от задачи за Единния държавен изпит. За кого е? Какви задачи можете да намерите в него? И как да използвате тази банка?

Банката съдържа изпитни въпроси от минали години и задачи, подобни на тези, които могат да се появят в тестове. Банката не е нещо стабилно или замразено - тя непрекъснато се попълва със задачи, така че момчетата винаги имат върху какво да работят и допълнително да проверяват качеството на подготовката си.

Министерството на образованието и науката на Руската федерация планира да състави тестове за единен държавен изпит и общ изпит от задачи, налични в банката. Първоначално само част от тестовите материали ще се състоят от тези задачи. Но в бъдеще планират напълно да ги композират. Това означава, че след като завършите тези, предложени в отворената банка, след като сте тренирали, след като сте напълнили ръката си, вече не можете да се съмнявате в бъдещия успех. Най-малкото със сигурност ще са сто процента готови за теста, тъй като някои от тях гарантирано ще бъдат хванати.

Отворената банка от задачи ви позволява да се подготвите не само за полагане на финалния изпит, но и да усвоите по-добре новия материал, изучаван през учебната година, да работите върху пропуските в знанията и да се подготвите сериозно за междинно сертифициране и олимпиади на различни нива.

Кой има достъп до задачите, публикувани в отворената банка? Който иска. Можете да ги обработвате сами, с учител; учителите ги използват, за да подготвят учениците за изпити.

Задачите в тази банка са събрани по всички предмети, които зрелостниците могат да изберат. Освен това задачите не са подредени хаотично, а по вид и раздел. Следователно е лесно да намерите тема, която ви интересува, след това раздел и изберете задачи, които ви интересуват, върху които искате да работите. Благодарение на този набор от задачи абитуриентът разбира кои раздели и теми вече е усвоил и кои не. И така няма пропуснати теми, всичко е отработено.

Възможно е да отложите интересни задачи и след това да ги отпечатате.

Можете дори да видите колко задачи има в отворена банка за определен раздел.

Но в Open Bank няма отговори на задачите или подробно обяснение на логиката зад тяхното решаване. Това създава определени сериозни затруднения. Ако не можете да го направите сами, тогава как да се справите с възникналия проблем? Кой ще помогне? Оказва се, че ако учителят не вземе такива задачи за решаване в час, бъдещият абитуриент ще трябва да наеме преподавател или да посещава курсове или факультативи, където ги разбира.

Въпреки това създаването на отворена банка, която непрекъснато се актуализира с нови задачи, е отлична възможност за подготовка за Единен държавен изпит или Единен държавен изпит. Родителите могат да следят подготовката на детето си, като предлагат решаване на задачи от различни теми. Ако сте се справили, значи сте готови; ако не, тогава трябва да предприемете спешни действия. Но сега детето и родителите знаят точно върху какви теми трябва да работят усилено. В крайна сметка преподавателите винаги обичат да започват от самото начало на курса по темата и защо да губят време и пари, ако родителите вече са разбрали проблемните секции.

Родителите имат възможност да проверят качеството на работата на учителя по същия начин: без значение как той убеждава, че детето е подготвено за финалния тест, най-честното потвърждение за това ще бъдат уверените решения на задачите от Open Bank, които можете лесно да намерите на уебсайта на FIPI: http:/ /www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege.

Федералният институт за педагогически измервания (FIPI) актуализира банката за единни държавни изпити (http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege), като постави в нея повече от 2,1 хиляди задачи по 14 предмета с кратки и подробни отговори, които бяха използвани в материалите за контролно измерване (CMM) за 2017 г. Това се съобщава на сайта на Рособрнадзор.

Отбелязва се, че задачите на отворената банка могат да се използват както като част от училищните уроци, така и при самостоятелна подготовка за полагане на Единния държавен изпит. Отвореното публикуване на материалите за единен държавен изпит също има за цел да защити учениците от измами в социалните мрежи и уебсайтове, когато под прикритието на KIM се предлагат изпитни материали от минали години и задачи от отворена банка с данни.

В кои издания студентите имат право да публикуват работата си безплатно? Разберете от материала "Права на студентите" в "Домашна правна енциклопедия" . Получете пълен безплатен достъп за 3 дни!

Нека добавим, че търсенето на задачи по тема и преглеждането на задачи, съдържащи се в банката, е достъпно за всички потребители (). Уебсайтът на FIPI също съдържа информационен ресурс за подпомагане на подготовката за OGE - отворена банка от задачи на OGE (http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge).

От ведомството припомнят, че отворената банка от задачи за Единен държавен изпит е създадена през 2013 г., за да даде възможност на зрелостниците да се упражняват да решават задачи, подобни на тези, които могат да се срещнат на държавния изпит, и да получат представа за тяхното ниво на сложност. Днес той съдържа повече от 40 хиляди текущи задачи.

Преди това FIPI регламентира структурата и съдържанието на контролните измервателни материали за Единния държавен изпит и Единния държавен изпит през следващата година.