Конкуренцията и нейната роля в пазарната икономика. Функциите на конкуренцията в пазарната икономика

Текстът за задачи C1-C4.

Държавата в пазарна икономика

Всички агенти на икономиката са обединени от единно пазарно пространство на страната, където същите правила на играта се наблюдават и подкрепят от специални държавни институции ... Самият пазар не е в състояние да поддържа конкуренцията. Поддържането и стимулирането на конкуренцията в икономическата сфера е функция на държавата. Борейки се с монопола, подкрепяйки конкуренцията, държавата е както в рамките на пазара, така и извън него, гарантирайки стабилността на пазарната система като цяло. Поддържането на стабилност играе не по-малка роля от защитата на конкуренцията. Благоприятният социален климат в страната и стабилността на финансовата система и ... разширяването на производството на обществени блага - особено в областта на услугите, образованието, науката, здравеопазването, културата - създаването на правно поле в бизнес сектора, зависят от проверената, активна роля на съответните държавни институции ... Ето защо дори в теоретичния пазарен модел държавата играе решаваща роля - запазването на самата пазарна система чрез изразяване на общи или обществени интереси. Никой частен бизнес, колкото и гигантски да е достигнал, по своята същност не може да пренебрегне собствените си интереси и да поеме върху себе си интересите на цялото общество. Държавата обаче може да се справи с подобни задължения само ако е част от демократичното общество. В такова общество, наред с пазарен механизъм, се създава демократичен механизъм за контрол на избирателите над държавния апарат, а съдебната система осигурява правна защита на всички граждани в съответствие със закона.

(А. Пороховски)

С1.

С3.

С4.

Задачи за фрагменти от текст (C1-C4).

Характеристика Задачи	Тя е насочена към разкриване на осъзнаване на възприемането и точността на възпроизвеждане на информацията, съдържаща се в текста, в изрична форма.	Да трансформиращо възпроизвеждане и интерпретация на текста, без да включва контекстуални знания (формулиране на заглавие, дефиниране на основната идея на текста, подобни или различни разпоредби на двата представени фрагмента и т.н.).	Той изисква участието на допълнителен материал, той цели да характеризира текста или неговите отделни разпоредби във връзка с изучавания курс, да интерпретира съдържанието на текста въз основа на собствените си знания.	Тя е насочена към използване на знания, получени от текста в друга ситуация, собствена аргументация и формулиране на ценностни преценки относно позициите, посочени в текста (или формулирани във въпроса към него).
пример	Какви са трите икономически функции на държавата в пазарната икономика в текста?	Назовете всяко три от тях и илюстрирайте едно с пример.	Авторът на документа подчертава ролята на държавата за поддържането и развитието на конкуренцията. Въз основа на текста и знанията на курса по социални науки, дайте три доказателства за значението на конкуренцията за пазарната икономика.	Изразяват се различни гледни точки относно връзката на пазарната икономика и демокрацията. Каква е позицията на автора? Назовете двата аргумента, дадени му и обяснете всеки от тях с пример.

Използването на текстове, включени в KIMy USE в социалните изследвания

В процеса на обучение е необходимо да се запознаят учениците с различни текстове, показващи тяхната оригиналност и характерни черти. Това, разбира се, не е сериозен текстови анализ. Достатъчно е да обучите учениците да започнат да работят с текста с „разпознаването“ на неговата видова принадлежност - това ще улесни неговото тълкуване и анализ. „Ефектът на разпознаване“, както показва практиката, е изключително важен за успешното изпълнение на изпитни задачи във връзка със задачите от част В. Подходящо е да се използват препоръките, описани в методическата литература.

„Трябва да се помни:

ако основното в текста е твърдението, аргументацията на някаква истина, най-вероятно това е научен текст;

ако са посочени нормите на поведение (забрани, разпоредби, възможности), това най-вероятно е правен документ;

ако основата на текста са ценностни преценки, отношението към нещо е ясно показано - това е журналистически текст;

ако са представени количествени показатели, които отразяват състоянието или тенденцията на развитие на даден обект, това са статични материали;

ако текстът съдържа оценки на състоянието на обществото и прогнози, обещания, планове за подобряване, това очевидно е политически документ;

ако са посочени само факти (описание на нещо, някои действия или нечии преценки), това са информационни материали ”(Л. Н. Боголюбов, Е. Л. Рутковская).

Как се работи с текст на изпит

1. С Какво да започнете да работите с текст?

Необходимо е внимателно да прочетете както текста, така и въпросите към него. Непрекъснато четене той е полезен с това, че дава възможност за навигация в текста, първо (не винаги изрично, често в премахната форма), определяне на структурата му, маркиране на ключови точки, съпоставяне на съдържанието му със задачи и въпроси.

важно по време на предварителното четене Ясно определете към кое съдържание се насочва курсът на социалните изследванияПредложеният текст е от значение. Подобна корелация е необходима, тъй като, както бе отбелязано повече от веднъж, част от задачите включва привличане на контекстуални знания.

2. Необходимо ли е да се определи основната идея на текста?

Не е необходимо да се търсят точни формулировки (освен ако, разбира се, сред задачите няма такава, която директно предписва да се определи основната идея на автора); достатъчно е да се отговори на въпроса: "Какво казва текстът?"

3. В какъв ред да отговорите на въпросите?

Общият принцип е прост - да отговаряте в реда, в който са представени в работата. Понякога е невъзможно да се изпълни следваща задача, ако отговорът на предишния въпрос не бъде намерен.

Ако обаче имате затруднения, не бива да спирате да работите върху текста. Всяка задача се оценява и дори не твърде убедителният отговор може да съдържа правилните елементи, които заслужават допълнителен резултат.

4. Как да разбера за себе си- Трябва ли да потърсите отговора в текста или трябва да запомните наученото в уроците?

Прочетете внимателно заданието. Той дава подходящи указания: намерете в текста; какво казва авторът; какви знаци призовава авторът; Въз основа на знанията на курса и вашия собствен опит опишете; посочете мнението на автора въз основа на знанията на курса. Изводът е очевиден: трябва внимателно да прочетете заданието.

5. Какво да търсите при изпълнение на задачи?

разберете какво точно е необходимо за успешен отговор;

разберете от кои части е съставена задачата;

опитайте се да изпълните цялата задача;

ако можете да отговорите само на част от задачата, не забравяйте да запишете отговора (всеки елемент от отговора е оценен, непълен, но правилният отговор ще ви донесе допълнителни точки);

не излизайте извън обхвата на въпроса, не се опитвайте да напишете всичко, което знаете за проблема, не оценявайте мнението на автора и не се стремете да изразите своята гледна точка, освен ако това не е изрично предвидено в задачата;

Отговор

С1. Какви са трите икономически функции на държавата в пазарната икономика в текста?

позиции: 1) посочените в текста социално-икономически явления са наречени: Благоприятен социален климат в страната, стабилност на финансовата система; Разширяване на производството на обществени блага; Създаване на правно поле във финансовия сектор. 2) едно от социално-икономическите явления е илюстрирано с пример, да речем: Приемане на Гражданския кодекс (правно поле); Борба с корупцията (благоприятен социален климат); Реформиране на образователната система, здравеопазване (производство на обществени блага). Могат да се дадат и други примери.
Назовани три явления, едно илюстрирано с пример
Три явления са наречени без пример ИЛИ две явления са назовани, едно от тях е илюстрирано с пример
По-малко от три явления са именувани без примери ИЛИ едно явление е назовано и илюстрирано с пример ИЛИ отговорът е неправилен
Максимален резултат

С3. Авторът на документа подчертава ролята на държавата за поддържането и развитието на конкуренцията. Въз основа на текста и знанията на курса по социални науки, дайте три доказателства за значението на конкуренцията за пазарната икономика.

(разрешени са други формулировки на отговора, които не изкривяват значението му)

Отговорът може да включва следните елементи, обясняващи ролята на конкуренцията: 1) осигурява свобода на пазарните цени; 2) създава условия за реализиране на икономическата свобода на производителя, допринасяйки за независимостта на икономическия избор на потребителя; 3) стимулира подобряването на качеството на произведените стоки и услуги; 4) стимулира намаляването на производствените разходи.
Посочени са три елемента
Посочени са два елемента
Посочена е една функция
Грешен отговор
Максимален резултат

С4. Изразяват се различни гледни точки относно връзката на пазарната икономика и демокрацията. Каква е позицията на автора? Назовете двата аргумента, дадени му и обяснете всеки от тях с пример.

(разрешени са други формулировки на отговора, които не изкривяват значението му)

Правилният отговор трябва да съдържа следните елементи: 2) са дадени два аргумента, например: В демократично общество Създаден е механизъм за контрол на избирателите над държавния апарат; Съдебната система осигурява правна защита на гражданите. 3) като обяснение е даден пример, да кажем: Предприемачът може да заведе дело до съда за незаконосъобразност на действията на градския отдел по отношение на неговото предприятие; Избирателите могат да изискват от своя заместник доклад за гласуването му по икономически въпроси. Могат да се дадат и други аргументи и други примери.
Посочена е гледната точка на автора, назовават се два аргумента, не е даден пример, ИЛИ гледната точка на автора е посочена, един аргумент е посочен и е даден един пример ИЛИ гледната точка на автора не е дадена изрично, дадени са два аргумента и един пример
Посочена е гледната точка на автора, даден е аргумент без пример ИЛИ е дадена гледна точка на автора, даден е примерът, аргументите отсъстват ИЛИ гледната точка на автора не е дадена, дадени са два аргумента, примерът отсъства ИЛИ гледната точка на автора не е ясно посочена, един аргумент и пример са дадени
Максимален резултат

Какво имаме предвид под политика? Това понятие има изключително широко значение и обхваща всички видове дейности за самоуправление. Те говорят за паричната политика на банките, за политиката на съюза по време на стачката; можем да говорим за училищната политика на градската или селската общност, политиката на корпоративното управление и накрая, дори политиката на умна съпруга, която се стреми да управлява съпруга си. Разбира се, сега ние не приемаме толкова широко понятие като основа на нашите разсъждения. В този случай възнамеряваме да говорим само за лидерство или за влияние върху ръководството на политически съюз, тоест днес - държавата.

Така че, "политиката", очевидно, означава желанието да участва във властта или да повлияе на разпределението на властта, независимо дали между държавите, дали в държавата между групите хора, които тя съдържа ...

Държавата, както и политическите съюзи, които исторически я предхождаха, е отношение на господството на хората над хората, основано на законно (т.е. считано за законно) насилие като средство ...

Всяко господство като предприятие, което изисква постоянно управление, изисква, от една страна, инсталирането на човешкото поведение, за да се подчиняват на господарите, а от друга, чрез това подчинение трябва да бъде на разположение на онези неща, които, ако е необходимо, участват в използването на физическо насилие: личен щаб контроли и физически контроли ...

(Макс Вебер)

С1.Изпишете от текста определението на понятието „политика” в широкия смисъл и в смисъла, в който авторът го характеризира.

C2, Кои политически участници в „изключително широкия смисъл“ са посочени в текста? Посочете всички четири.

С3. Намерете в текста две характеристики на държавата като институция на политическата власт и две условия за упражняване на властта от държавата. Посочете ги.

С4. Въз основа на текстовите и социално-научните знания посочете всички три области на съвременната публична политика и илюстрирайте всяка от тях с пример.

С1. Изпишете определението на понятието „политика“ от текста в широкия смисъл и в смисъла, в който авторът го характеризира.

C2. Кои политически участници в „изключително широкия смисъл“ са посочени в текста? Посочете всички четири.

С3. Намерете в текста две характеристики на държавата като институция на политическата власт и две условия за упражняване на властта от държавата. Посочете ги.

(разрешени са други формулировки на отговора, които не изкривяват значението му)

точки
Правилният отговор трябва да съдържа следното Договорени покупки: 1) Спецификации състояние: Държавата е отношението на господство; Държавата е инструмент за постоянно управление; 2) условия упражняване на властта от държавата: Държавата изисква подчиняването на човешкото поведение; За да упражни властта, държавата изисква команден щаб и материален контрол; Държавата използва законно насилие като средство за господство.
Дадени са две характеристики и две условия.
Дадени са две характеристики и едно условие, ИЛИ една характеристика и две условия
Дадени са една характеристика и едно условие, ИЛИ две характеристики, без да се уточняват условията, ИЛИ две условия, без да се посочват характеристиките
Една характеристика е дадена без уточняване на условията ИЛИ едно условие не е уточняване на характеристиките ИЛИ отговорът е неточен
Максимален резултат

С4. Въз основа на текстовите и социално-научните знания посочете всички три области на съвременната публична политика и илюстрирайте всяка от тях с пример.

(разрешени са други формулировки на отговора, които не изкривяват значението му)

Могат да се дадат примери: 1) външна, междудържавна политика (дейности в ООН); 2) икономическа политика (приемане на антитръстовите закони), 3) социална политика (пенсионна реформа). Възможни са и други правилни позиции.
Три направления са посочени и илюстрирани с примери.
Посочени са две или три посоки и две от тях са илюстрирани с примери.
Посочени са една или три посоки и една от тях е илюстрирана с примери.
Посочена посока (и) без пример, ИЛИ даден пример (и) без указание за посока ИЛИ неправилен отговор
Максимален резултат

Социална мобилност

Социалната структура на обществото не е замръзнала; в него постоянно се наблюдават колебания и движения, тоест тя се характеризира със социална мобилност.

Социалната мобилност е промяна от социална група или индивид на тяхното социално положение. Терминът „социална мобилност“ е въведен в социологията от П. А. Сорокин, който смята социалната мобилност за движение по социалната стълбица в две посоки: вертикална - движение нагоре и надолу, хоризонтална - движеща се на едно и също социално ниво. В периоди на социална промяна се наблюдава масовата групова мобилност. В стабилни периоди социалната мобилност се увеличава в момента на структурно приспособяване на икономиката. В този случай образованието е важен „социален асансьор“, който осигурява вертикална мобилност нагоре. Социалната мобилност е доста надежден показател за степента на отвореност или близост на обществото. В съвременното общество социалната мобилност поражда феномена на социалната маргиналност.

Маргиналността е понятие, което характеризира гранични, междинни явления, стоящи на границата на културите, социалните субекти и статуси ... Маргинализацията предполага разрушаване, загуба на обективна принадлежност към определена социална общност без последващо влизане в друга общност или без пълно адаптиране в нея. Маргинал е човек, който е свързан с две различни групи и не принадлежи към нито една от тях напълно ... Субективната представа на маргинала за себе си и обективното му положение са противоречиви: той е поставен в ситуация на борба за оцеляване. Следователно маргинален човек има редица характерни черти: безпокойство, агресивност, неоправдана амбиция. Пределно социалното поведение създава трудности както за самия човек, така и за хората, които общуват с него. Дълго време в социологията маргиналността се оценяваше отрицателно. Напоследък социолозите промениха отношението си към него, виждайки положителна страна в това социално явление.

(Минаев В. В., Архипова Н. И., Безбородов А. Б., Косякова Н. И.)

С1.Въз основа на текста посочете черта, която определя същността на социалната мобилност. Кои са (според П. А. Сорокин) основните насоки на социалната мобилност?

C2.При какви две социални условия според авторите образованието е важен „социален асансьор“? Обяснете всяко от тези условия.

C4Напоследък, както отбелязват авторите, социолозите виждат положителна страна в маргиналността. Посочете всякакви три проявления на положителната страна на маргиналността.

С1. Въз основа на текста посочете черта, която определя същността на социалната мобилност. Кои са (според П. А. Сорокин) основните насоки на социалната мобилност?

(разрешени са други формулировки на отговора, които не изкривяват значението му)

резултат
Предмети: Показана черта - промяна в социалното положение (или придвижване нагоре по социалната стълбица); Две посочени посоки (според П. А. Сорокин): вертикална и хоризонтална.
Линията е посочена, посочени са две посоки
Линията е посочена, посочена е една посока
Назован една или две посоки без тире, ИЛИ един ред е посочен без указания, ИЛИ отговорът е неточен
Максимален резултат

C2. При какви две социални условия според авторите образованието е важен „социален асансьор“? Обяснете всяко от тези условия.

(разрешени са други формулировки на отговора, които не изкривяват значението му)

резултат
Отговорът трябва да включва следното Предмети: Назовават се две условия: Стабилен период на развитие на обществото; Структурно приспособяване на икономиката; Дадено обяснение, например: структурното приспособяване на икономиката води до създаването на нови работни места, за които се изискват висококвалифицирани работници; нараства търсенето на специалисти по нови професии, които не могат да бъдат получени без образование. Може да се даде и друго обяснение.
Назовават се две условия и се дава правилното обяснение.
Името е едно условие и е дадено правилното обяснение.
Назовават се едно или две условия, не се дава обяснение, ИЛИ дадено обяснение, условията не са посочени, ИЛИ отговорът е неточен
Максимален резултат

(разрешени са други формулировки на отговора, които не изкривяват значението му)

резултат
Отговорът трябва да включва следното Предмети: Дадено определениенапример: маргиналът е човек, свързан с две „различни групи, които не принадлежат изцяло към никоя от тях“; Дадени са три примера. да речем: Човек, който наскоро се е преместил да живее в град от село; Гражданин, работещ в селото след дипломирането; Представител на азиатска държава, която дойде да работи в европейска държава. Може да се даде друго правилно определение и да се дадат други примери.
Дадена е дефиниция и са дадени три примера.
Дадена е дефиниция и са дадени два примера.
Дадена е дефиниция и е даден един пример, ИЛИ са дадени три примера без определение
Определението е дадено без примери, ИЛИ един или два примера са дадени без определение, ИЛИ отговорът е неточен
Максимален резултат

(разрешени са други формулировки на отговора, които не изкривяват значението му)

резултат
Отговорът трябва да посочва три проявления, например: Липсата на добре дефинирани норми и взаимоотношения допринася за повишаване на социалната активност на индивида; Маргиналите са по-податливи на културни и социални иновации; Маргиналите са по-лесни за адаптиране към постоянно променящите се условия на живот. Могат да бъдат посочени и други прояви.
Посочени са три истински проявления.
Посочени са две истински проявления.
Посочена е една истинска проява
Грешен отговор
Максимален резултат

Прочетете текста и изпълнете задачите C1-C4

Семейните структури се разпадат по целия свят. Честотата на разводите нараства в развития и неразвит свят, както и броят на домакинствата с глава на жени.

Семейните ценности са застрашени не от правителствени програми, които възпрепятстват създаването на семейства (въпреки че има такива програми), а не от медийни издания, които омаловажават семейството (въпреки че има такива програми); те са застрашени от самата икономическа система. Тази система просто не позволява на семействата да съществуват по стария начин, с баща, който осигурява по-голямата част от приходите си, и с майка си, която върши по-голямата част от работата по отглеждането на деца. Семействата от среден клас с един доятел вече не са.

Социалните отношения не се определят от икономиката: в същото време може да има много възможности, но каквито и да са тези отношения, те трябва да са съвместими с икономическата реалност. Традиционните семейни отношения не са такива. В резултат семейството като институция е в процес на промяна и е под натиск. Въпросът тук не е „формиране на характера“, а упорит икономически егоизъм или по-точно нежеланието да се подчинява собственият интерес на интересите на семейството. Икономическата реалност наложи преглед на основните въпроси на семейната организация.

C2. Взаимодействието на кои области на обществото разкрива на примера на семейството? Каква е според мнението на автора естеството на това взаимодействие?

С3. Защо традиционното патриархално семейство е нещо от миналото? Въз основа на изходния текст и, като се позовават на общественознание, посочете три причини.

С4. Какъв тип семейство е по-съвместим с реалностите на слединдустриалното общество? Привличане на знания от курса по социални науки, посочете два от неговите знаци.

Отговор

C2. Взаимодействието на кои области на обществото разкрива на примера на семейството? Каква е според мнението на автора естеството на това взаимодействие?

С3. Защо традиционното патриархално семейство е нещо от миналото? Въз основа на изходния текст и, като се позовават на общественознание, посочете три причини.

точки
Отговорът може да включва следните причини: Съществуващата икономическа система в много случаи прави доходите на един баща недостатъчни за поддържане на жизнения стандарт на семейството; Ценностите на личните постижения се засилват в ущърб на семейната солидарност; Жените се стремят да разширят кръга на социалните си роли, да надхвърлят ролите на майка, съпруга, любовница на къщата.
Три причини са посочени правилно
Две причини са правилно посочени
Една от причините е вярна
Грешен отговор
Максимален резултат

С4. Какъв тип семейство е по-съвместим с реалностите на слединдустриалното общество? Привличане на знания от курса по социални науки, посочете два от неговите знаци.

(разрешени са други формулировки на отговора, които не изкривяват значението му)

точки
Отговорът се отнася до типа семейство: партньорство (демократично). Такива знаци могат да бъдат наречени: Съвместно вземане на решение, засягащо интересите на членовете на семейството; По-равномерно разпределение на семейните задължения.
Типът на семейството е правилно кръстен, посочени са двата му знака
Типът семейство е правилно кръстен, посочен е един от знаците му
Правилно посочен тип фамилия
Грешен отговор
Максимален резултат

Духовната сфера се явява пред нас като най-възвишена. Тук се раждат духовни потребности, започвайки с най-елементарните и завършвайки с изискани; тук се развива производството на идеи; тяхното потребление до голяма степен се случва тук

За да се задоволят духовните нужди, се осъществява духовно производство, единната, обща цел на духовното производство е възпроизвеждането на социалното съзнание в неговата цялост.

Сред функциите на духовното производство ние отделяме на първо място духовната дейност, насочена към подобряване на всички други области на обществото (икономическа, политическа, социална).

Процесът на духовно производство обаче не може да се счита за завършен веднага щом бъдат получени нови идеи, приложени и фундаментални. Тук всичко е същото като в материалното производство: продуктът на труда трябва да достигне до потребителя, тоест да премине през етапите на разпределение и обмен, които в духовно производство приемат специфична форма. В тази връзка можем да говорим за функцията на производството на знания за тези идеи и за разпространението (превода) на тези знания. Тази функция се осъществява от общообразователните и висшите училища, културните и образователните институции и медиите.

Има и друга важна функция на духовното производство - производството на общественото мнение. Лесно е да се предположи, че тази функция е неотделима от функцията на производството и разпространението на знанието, сякаш е вплетена в нея, подчертавайки я като сравнително независима, подчертаваме важния факт, че идеологическият момент е по-ясно изразен в нея.

(С. Е. Крапивенски)

С1. Кои са трите елемента на духовната сфера на социалния живот, подчертани от автора.

C2. Въз основа на съдържанието на текста назовете целта и всякакви две функции на духовното производство.

С3. Дайте един пример за духовна дейност, насочена към подобряване на икономическата, социалната и политическата сфера на обществения живот.

С1. Кои са трите елемента на духовната сфера на социалния живот, подчертани от автора.

C2. Въз основа на съдържанието на текста назовете целта и всякакви две функции на духовното производство.

(разрешени са други формулировки на отговора, които не изкривяват значението му)

точки
Правилният отговор трябва да съдържа следното Договорени покупки: 1) предназначение духовно производство: „възпроизвеждане на социалното съзнание в неговата цялост“; 2) Функции духовно производство: Подобряване на други области на обществото; Знания за производство на знания; Неговото разпространение (излъчване); Производството на общественото мнение.
Назовават се целта и две функции на духовното производство
Целта и една функция на духовното производство са наречени ИЛИ две функции на духовното производство, без да се посочва цел
Имената е само една цел или една функция на духовното производство, ИЛИ отговорът е неточен
Максимален резултат

С3. Дайте един пример за духовна дейност, насочена към подобряване на икономическата, социалната и политическата сфера на обществения живот.

(разрешени са други формулировки на отговора, които не изкривяват значението му)

точки
Могат да се дадат примери: 1) разработване на икономическа теория, насочена към обосноваване на икономическите реформи (подобряване на икономическата сфера); 2) създаване на социални учения, които влияят върху развитието на обществото (подобряване на социалната сфера); 3) развитие на учения за държавата, разделяне на властите (подобряване на политическата сфера). Възможни са и други верни отговори.
Един пример е даден за всяка от тези сфери на обществения живот.
Дадени са два примера за различни сфери на обществения живот.
Пример (примери) илюстрира дейности в една от областите
Грешен отговор
Максимален резултат

(разрешени са други формулировки на отговора, които не изкривяват значението му)

точки
Правилният отговор може да съдържа например следните аргументи: 1) предаваната информация обективно не е неутрална, тоест първоначално съдържа определена оценка, отношение; 2) често разпространението на информация се извършва от човек, който по силата на житейските си възгледи добавя определени оценъчни точки; 3) въз основа на възприеманата информация се формират идеологическите нагласи на нейните потребители; 4) като правило чрез разпространение на знания, информация социалните институции целят формирането на определено социално отношение към конкретни проблеми. Възможни са и други, обосновани аргументи.
Дадени три аргумента
Дадени два аргумента
Даден е един аргумент
Грешен отговор
Максимален резултат

Федерален закон за образованието (извлечение)

Изкуство. 14 Общи изисквания към съдържанието на образованието

осигуряване на самоопределяне на личността, създаване на условия за нейната самореализация;

обществено развитие;

укрепване и подобряване на правовата държава.

адекватно глобално ниво на общата и професионалната култура на обществото;

формирането на ученика, адекватно на съвременното ниво на знания и нивото на образователната програма (степен на обучение) на картината на света;

интеграция на личността в националната и световната култура;

формирането на човек и гражданин, интегрирани в съвременното му общество и насочени към подобряване на това общество;

възпроизвеждане и развитие на кадровия потенциал на обществото.

3. Професионалното образование на всяко ниво трябва да гарантира, че студентите получават професията и съответната квалификация.

Държавните образователни органи осигуряват разработването на примерни образователни програми, основани на държавните образователни стандарти.

6. Образователната институция, в съответствие със своите законови цели и цели, може да прилага допълнителни образователни програми и да предоставя допълнителни образователни услуги (на договорна основа) извън образователните програми, които определят нейния статус.

С1.Какви задачи поставя обществото преди съдържанието на образованието?

C2.Какви са правата на участниците в образователния процес (студенти, образователни институции), посочени в този фрагмент?

С3.Кои са трите възможни възможности за образование, изброени в текста на закона? Обяснете им с примери?

С4.Както знаете, изявлението на законодателя, че образованието е насочено към подобряване и укрепване на върховенството на закона? Илюстрирайте мислите си с примери.

С1. Какви задачи поставя обществото преди съдържанието на образованието?

(разрешени са други формулировки на отговора, които не изкривяват значението му)

точки
Отговорът трябва да съдържа следните позиции: 1) осигуряване на лично самоопределение; 2) развитието на обществото; 3) укрепване и подобряване на правовата държава.
Три позиции са правилно посочени при липса на неправилни
Една или две позиции са правилно посочени при липса на неправилни ИЛИ три позиции са правилно посочени, но заедно с правилните са дадени неправилни позиции
Една или две позиции са правилно посочени, но заедно с правилните се дават грешна позиция (и) ИЛИ отговорът е неправилен
Максимален резултат

C2. Какви са правата на участниците в образователния процес (студенти, образователни институции), посочени в този фрагмент?

(разрешени са други формулировки на отговора, които не изкривяват значението му)

точки
Отговорът трябва да съдържа следното Договорени покупки: Права на студентите на: 1) получават професия и съответна квалификация в системата на професионалното образование; 2) свободен избор на мнения и убеждения: Права на образователните институции: 3) самостоятелно разработва и прилага програма за обучение; 4) за допълнителни образователни услуги.
Три до четири позиции са правилни
Две позиции са правилни
Определен е един артикул; грешен отговор
Максимален резултат

С3. Какви са трите възможни варианта за получаване на образование, изброени в текста на закона? Обяснете им с примери?

С4. Както знаете, изявлението на законодателя, че образованието е насочено към подобряване и укрепване на върховенството на закона? Илюстрирайте мислите си с примери.

(разрешени са други формулировки на отговора, които не изкривяват значението му)

точки
Въз основа на текста и знанията му за върховенството на закона се дава обяснение, например: 1) придобитите знания, необходими на гражданина; 2) се формира правна култура - желанието да се следват правните норми; 3) ценностите на правовата държава се приемат; 4) развиване на умения за упражняване и защита на техните права.
Две или три позиции са правилно посочени и са дадени съответните примери.
Правилно посочена една позиция и съответния пример
Една позиция е правилно посочена, няма пример; или даден конкретен пример без обобщение
Грешен отговор
Максимален резултат

Науката се нарича теоретичен систематизиран поглед върху света, възпроизвеждащ основните му аспекти в абстрактна логическа форма и базиран на данни от научните изследвания ...

Науката, като част от културата, е система от знания и вид духовно производство.

Като вид духовно производство науката включва специфична дейност на човек за увеличаване на съществуващите и получаване на нови знания. Резултатът от тази дейност е система от научни знания, които заедно формират научна картина на света.

Научната картина на света се формира под въздействието на два модела за развитие на научното познание. Според първия модел - еволюционният - науката е специален вид „социална памет на човечеството“. Според втория модел - революционен - \u200b\u200bнауката периодично претърпява коренна промяна в преобладаващите в него идеи ...

Терминът "наука" се използва също за обозначаване на отделни клонове на научното познание. Първоначално клоните на науката са били формирани в съответствие с онези аспекти на реалността, които са участвали в процеса на познанието. В съвременната наука възникват нови области на знанието във връзка с напредването на определени теоретични или практически проблеми. Проблемният характер на развитието на съвременната наука доведе до появата на интердисциплинарни и всеобхватни изследвания, проведени с помощта на няколко различни дисциплини от специална научна общност ...

В съвременното общество науката е важна социална институция, която прониква дълбоко във всички сфери на обществения живот. Науката се превръща в пряката продуктивна сила на обществото, превръщайки се в масова дейност.

(И. В. Безбородова, М. Б. Буланова и др.)

С1.Посочете всички три определения на науката, дадени в текста.

С3.Въз основа на знанията на курса посочете всякакви три социални проблема, които са предмет на интердисциплинарни изследвания, и науките, които изучават тези проблеми.

С1. Посочете всички три определения на науката, дадени в текста.

С3. Въз основа на знанията на курса посочете всякакви три социални проблема, които са предмет на интердисциплинарни изследвания, и науките, които изучават тези проблеми.

(разрешени са други формулировки на отговора, които не изкривяват значението му)

точки
Може да се посочат проблеми, например: Проблемът за социалната същност на човека (изучават психология, социология, социална антропология, философия, педагогика и др.); Процесът на социализация на личността (изучават педагогика, психология, социология, културология, политология, право и др.); Проблеми с околната среда (изучават биология, география, социална антропология, икономика, политология и др.). Могат да бъдат посочени и други проблеми.
Посочени са три проблема и науки, които ги изучават.
Посочени са два или три проблема и науки, изучаващи два от тях.
Посочени са един до три проблема и науката изучава един от тях
Грешен отговор
Максимален резултат

(разрешени са други формулировки на отговора, които не изкривяват значението му)

точки
Следните примери могат да бъдат дадени например: 1) динамично развиващата се наука изисква приток на квалифициран персонал, т.е. сферата на образованието активно се развива; 2) промяна в социалните реалности във връзка с постиженията на науката, включително използването на кибернетични модели; 3) има промяна в икономическата структура на обществото, включително в структурата на заетостта. Могат да се дадат и други примери.
Дадени са три примера.
Дадени са два примера.
Даден е един пример.
Грешен отговор
Максимален резултат

Вече говорихме за необходимостта от партии представително, за ползите и недостатъците, произтичащи от тяхната борба. Политическата свобода призовава социалните сили да участват в правителствените дела. По силата на това политическото движение се осъществява тук само чрез взаимодействието на различните течения и посоки, в които е разделено обществото. Тук се намира основният източник на политическия живот в конституционните държави.

Страните естествено възникват въз основа на общественото мнение. Необходимостта от дисциплина и организация от комбинирани действия превръща неуредена маса от свободни случайни мисли в повече или по-малко силни и трайни сили, които могат да бъдат обект на политически действия.

С организираните партии е възможно да се броят, действа и да се насочват разни стремежи към обща цел, колкото по-стабилни са партиите, толкова повече се сливат с историята на народа, толкова по-дефинирана е тяхната програма, толкова по-правилно протича политическият живот, основан на свободата. Напротив, когато партията представя само неясната ферментация на безкрайно разнообразни посоки, един хаос се дава извън политическата свобода. От друга страна, само с политическа свобода могат да се формират реални партии, защото едва тогава възниква възможността и необходимостта да действат заедно на политическата сцена и да постигат определени цели чрез постоянните и комбинирани усилия на мнозина. Но свободата сама по себе си не е достатъчна; необходимо е обществото да има елементите, необходими на партиите, да развие политически усет, да определи основните направления, да се групира около някои от създадените от тях принципи и накрая, да развие политически нрави, които се създават от всяка социална дейност, която изисква общи усилия. С една дума, само зрялото обществено мнение поражда реални политически партии. И при тези условия те не възникват внезапно, а се съставят бавно, в политическата борба, трябва да преминат през много изпитания, преди да получат подходящата сила и сила. Затова не бива да се мисли, че с установяването на представителен ред веднага се установява парламентарно правило. Това е невъзможно, докато страните не натрупат трудов стаж и не докажат способността си да управляват държавата.

(Б. Н. Чичерин)

По отношение на текста посочете всички четири условия за превръщането на политическите партии в „субекти на политическите действия“.

С какви думи авторът характеризира организирани и неорганизирани партии в обществото? (Напишете преценка на един автор, характеризираща всяка от тези групи страни). Дайте пример за дейността на една от съществуващите (или съществуващите) организирани партии, потвърждаващи характеристиката на автора

Някои хора смятат, че парламентарното управление започва веднага след избирането на различни представители на партията в държавните органи. Авторът споделя това мнение? Потвърдете отговора с думите на текста и дайте пример, потвърждаващ валидността на това решение.

Отговор:

(разрешени са други формулировки на отговора, които не изкривяват значението му)

точки

Отговорът трябва да бъде следният Договорени покупки: 1) покана за участие в правителствените дела;

ИЗПОЛЗВАЙТЕ социални изследвания. Задачи 2 части от раздела "Икономика". Опции 1-5

№ 26 - конкретизиране на теоретични разпоредби върху примери

№ 27 - решаване на познавателни проблеми

№ 28 - съставяне на сложен план по дадена тема

„Икономика № 26, 27, 28. Вариант 1“

ОПЦИЯ 1

Задача номер 26

Задача номер 27

Задача номер 28

Единна държавна проверка. ЧАСТ 2. ИКОНОМИКА

ОПЦИЯ 1

Задача номер 26

Какви са ограниченията на икономическите ресурси? Дайте поне три примера, доказващи ограничения характер на икономическите ресурси.

Назовете всички три фактора, които влияят върху промяната на търсенето, и илюстрирайте всеки от тях с подходящ пример.

Във всяка икономическа система е необходимо да се решат три основни въпроса на икономиката. Назовете тези въпроси и дайте три примера за подходящи решения на тези проблеми в пазарната икономика.

Използвайки три примера, покажете как конкуренцията в пазарната икономика защитава интересите на потребителите и обществото като цяло. Във всеки случай посочете какви решения фирмите са принудени да вземат под влияние на конкуренцията и какво обществото има полза от тези решения.

Един от най-важните признаци на пазарната икономика е конкуренцията. Дайте две положителни и две отрицателни прояви на конкуренция, илюстрирайки всяка с конкретен пример.

Съществуват различни видове конкуренция. Назовете типа на конкуренцията, който съществува само на теория, и дайте три примера за пазари, близки до този тип конкуренция.

Избройте всички три условия, необходими за прилагане на принципите на икономическата свобода в обществото.

Дайте примери за промени в макроикономическите показатели в страната, които настъпват на различни фази на икономическия цикъл. Какви са трите фази на цикъла и три примера за съответните промени в макроикономическите показатели.

Каква икономическа концепция характеризира ситуацията, когато разходите на държавния бюджет надхвърлят приходите му? Дайте три примера за действия на правителството за преодоляване на последствията от тази ситуация.

Разширете трите конкретни примера за социалната функция на данъците.

Задача номер 27

„Това беше времето, когато в Германия се занимавахме с изчисления, според които на глава от населението имаше по една чиния на всеки пет години, веднъж на 12 години чифт обувки, веднъж на 50 години - един костюм“, пише Л. Ерхард. Правителството вярва, че въз основа на изчисленията на суровините „човек може да определи съдбата на хората за много години напред“. За каква икономическа система пише Ерхард? Аргументирайте своето заключение. Въз основа на знанията от курса на социалните изследвания, посочете още една характеристика, присъща на тази система.

В страната Z основните сектори на икономиката са масовото промишлено производство и секторът на услугите. Каква допълнителна информация ще установи вида на икономическата система на държава Z? Формулирайте три въпроса за повече информация.

Държава Z преживява икономически бум. Промишлеността изпреварва селското стопанство в своето развитие. Законът установява управлението на държавната собственост. Каква икономическа система съществува в държава Z? Каква е причината да го инсталирате? Кои са другите две характеристики на тази икономическа система?

В страната на Н. се развиват предприятия от различни форми на собственост. Успехът на предприятията пряко зависи от обема на потребителското търсене на произведени стоки. Към какъв тип икономически системи може да се отнесе икономиката на Н.? На какво основание определихте това? Кои са другите две характеристики на този тип бизнес система.

При наблюдение на социално-икономическото развитие на страната на S. фиксирани теми за инфлацията и нейните причини. Една от причините е недостигът на продукти в резултат на рязък спад на вноса и увеличаване на износа на определени стоки. Какви са други възможни причини за инфлация? (посочете всички три от тях).

Задача номер 28

Направете сложен план на подробен отговор по темата „Икономиката и нейната роля в обществото.

Направете сложен план на подробен отговор по темата "Основни типове икономически системи."

Направете сложен план с подробен отговор на темата "Екипна икономика и нейните характеристики."

Направете сложен план на подробен отговор по темата „Пазар и механизъм на пазара“.

Направете сложен план с подробен отговор на темата „Предлагане и търсене в пазарна икономика“.

Направете сложен план с подробен отговор по темата „Икономически цикъл, икономически растеж и развитие“.

Преглед на съдържанието на документа
„Икономика № 26, 27, 28. Вариант 2“

Единна държавна проверка. ЧАСТ 2. ИКОНОМИКА

ОПЦИЯ 2

Задача номер 26

Посочете трите функции на данъците в живота на обществото и държавата, илюстрирайки всяка от тях с конкретен пример.

Посочете функциите на парите и илюстрирайте всяка от тях с конкретен пример.

Банките извършват различни видове банкови операции. Посочете всеки от тях, илюстрирайки всеки тип операция с конкретен пример.

Кои са три особености на съвременната икономика и илюстрирайте всяка с пример.

Назовете всякакви три икономически функции на държавата и илюстрирайте всяка от тях с пример.

Покажете как в смесена икономика държавата преодолява пазарните несъвършенства (посочете всякакви три прояви на несъвършенство на пазара и посочете как държавата може да преодолее всяко от тях).

Покажете на конкретен пример до какви икономически последици води задължителното държавно определяне на цените за стоки под пазарните. Посочете две последици.

Дайте три примера, илюстриращи икономическата политика на държавата, насочена към преодоляване на трудностите в криза и спад на производството.

Задача номер 27

Член 5 от Конституцията на СССР от 1936 г. гласи: „Социалистическата собственост на СССР има или форма на държавна собственост (публична собственост), или форма на кооперативно-колективна земеделска собственост (собственост на отделни колективни стопанства, собственост на кооперативни сдружения)“. Кои са трите форми на собственост, които са залегнали в действащото законодателство. Какви са причините за промените в законодателството?

Член 17 от Всеобщата декларация за правата на човека гласи: „Всеки има право да притежава собственост, както лично, така и съвместно с други. Никой не може да бъде произволно лишен от имуществото си. " Какво законно право на собственика е отбелязано в статията? Какви са другите две права на собственика и илюстрирайте едно от тях с пример.

У нас през първата половина на 90-те години на ХХ век. От приблизително 155 хиляди държавни предприятия около 89 хил. Са приватизирани. Акционерният капитал на приватизирани предприятия беше разпределен, както следва: - местни акционери (служители, дирекция) 0 62% от акциите; - външни акционери - 21% от акциите; - държавата - 17% от акциите. В същото време малките външни акционери (обикновени притежатели на ваучери) представляват 10% от акциите. Възможно ли е да се направи заключение въз основа на тези данни за създаването на голям частен сектор в икономиката на страната? Преобърна ли се по-голямата част от населението на страната в собственици на предприятия? Аргументирайте своите констатации.

В страната на Н. дълго време имаше прогресивна скала за изчисляване на данъка върху личните доходи, предизвиквайки сериозни оплаквания от заможни хора. Редица граждани, които не искат да плащат данък върху доходите, напуснаха страната и взеха гражданство на съседни държави. Новото правителство, което дойде на власт, проведе данъчна реформа, като установи пропорционална скала за данъчно облагане. Каква е същността на тази скала за изчисляване на данъка? Дайте три предположения за ползите от него.

В страната на Н., след като правителството на социалистите дойде на власт, се проведе мащабна данъчна реформа. Вместо единна плоска скала за изчисляване на данъка върху доходите на физическите лица (ПДФО) беше въведена прогресивно-регресивна скала. Каква е същността на тази скала за изчисляване на данъка върху доходите на физическите лица? Дайте две обосновки в полза на неговото въвеждане в обществото.

Задача номер 28

Направете сложен план на подробен отговор по темата „Измервателни инструменти на икономическата дейност“.

Направете сложен план на подробен отговор по темата "Ролята на държавата в пазарната икономика."

Направете сложен план на подробен отговор по темата „Икономическо съдържание на имота“.

Направете сложен план с подробен отговор на темата „Ролята на конкуренцията в пазарната икономика“.

Направете сложен план на подробен отговор по темата "Монополизъм и неговите последици."

Направете сложен план на подробен отговор по темата "Производствени фактори и факторни доходи".

Преглед на съдържанието на документа
„Икономика № 26, 27, 28. Вариант 3“

Единна държавна проверка. ЧАСТ 2. ИКОНОМИКА

ОПЦИЯ 3

Задача номер 26

Какви са трите посоки на въздействието на пазарния механизъм върху икономиката и илюстрирайте всяка от тях.

Илюстрирайте с три примера влиянието на пазарните цени върху дейността на производителите.

Използвайте всякакви три примера, за да посочите теоретичната позиция относно държавното регулиране на икономиката.

Икономическият живот засяга значително други области на обществения живот. Илюстрирайте този ефект с три примера.

Разширете на два примера различните прояви на въздействието на икономиката върху социалната сфера. Първо посочете проявата, а след това и съответния пример.

Назовете три фактора, които влияят негативно на условията на труд, и илюстрирайте всеки от тях с пример.

Дайте три примера, отразяващи различни източници на финансиране на бизнес.

Назовете и илюстрирайте с конкретни примери всякакви три начина за борба с безработицата.

Задача номер 27

Таблицата по-долу показва пример за данъчно облагане на различни предприятия. Таблицата показва данни за доходите на предприятията преди данъчно облагане (брутен доход) и след данък (нетен доход). В горния пример:

а) определя размера на данъка за първото образувание;

б) определя данъчната ставка за второто образувание (в проценти);

в) установете каква данъчна система илюстрира този пример.

Обосновете отговора.

Предмет на облагане	Брутен доход	Нетни приходи

На борсата акциите на компании от енергийния сектор значително се увеличиха. Посочете две причини, които според законите на пазарната икономика могат да доведат до подобна ситуация. Обяснете една от причините, които сте формулирали.

Гражданин Н. откри депозитна сметка в банка под 10% годишно за период от една година и един месец. Каква функция на парите илюстрира този пример? Назовете другите две функции и ги илюстрирайте с конкретни примери.

Country P. е един от водещите износители на енергия на световния пазар. Какво последствие за страната ще доведе до значително намаляване на цените на енергията? Посочете всякакви две последици. Какви промени (поне две) трябва да настъпят в икономическата политика на страната на П. в резултат на подобна трансформация на световните цени?

Аналитичният център на Министерството на икономическото развитие на страната Н. проведе сравнително проучване на структурата на световната икономика и националната икономика. Изследователите се фокусираха върху идентифицирането на дяловете на различните индустрии в структурата на двете икономики. Резултатите от проучването бяха обобщени и представени в диаграмата.

Сравнете структурата на световната икономика със структурата на икономиката на страната Н. Направете три заключения въз основа на анализа. Каква е основната тенденция, възникваща от сравнението? Посочете я. Определете защо е опасно за страната Н. Формулирайте едно решение.

Задача номер 28

Направете сложен план на подробен отговор по темата "Парите: тяхната роля и значение".

Направете сложен план на подробен отговор по темата "Инфлацията и нейната опасност за икономиката."

Направете сложен план с подробен отговор по темата „Държавен бюджет“.

Направете сложен план на подробен отговор по темата "Бюджетна политика и публичен дълг."

Направете сложен план на подробен отговор по темата „Данъци и данъци“.

Направете сложен план на подробен отговор по темата „Банките и банковата система“.

Преглед на съдържанието на документа
„Икономика № 26, 27, 28. Вариант 4“

Единна държавна проверка. ЧАСТ 2. ИКОНОМИКА

ОПЦИЯ 4

Задача номер 26

Назовете и илюстрирайте три вида безработица (първо посочете типа на безработицата и след това дайте пример).

Дайте три конкретни примера, илюстриращи фрикционната безработица.

Едно от посоките на икономическата политика на държавата е протекционизмът. Дайте три конкретни примера на протекционизма в икономическата политика.

Кои са двата основни вида данъци, плащани от гражданите на Руската федерация, и ги илюстрирайте с примери.

Какви са трите направления за изразходване на държавния бюджет на Руската федерация и ги илюстрирайте с примери.

Държавното регулиране на пазарната икономика се проявява под формата на подкрепа за предприемачеството. Илюстрирайте това твърдение с три примера.

Вие сте бъдещи данъкоплатци. Задължението за плащане на данъци е фиксирано в Конституцията на Руската федерация. Кои са две отличителни характеристики на публичните блага, които държавата харчи за парите на данъкоплатците, и ги илюстрираме с примери.

Компенсацията на външните ефекти е важна функция на държавата в съвременната икономика. Обяснете какви са външните ефекти. Дайте два примера за състоянието, изпълняващо тази функция.

Задача номер 27

Търговските банки значително намалиха ипотечните си предложения, повишавайки интереса към ипотеките. Какви са последиците от тези промени в банковата политика? Посочете две възможни последици. Посочете всяка възможна причина за повишаването на цената на ипотеките.

Графиката представя данни за съотношението на средната и минималната заплата в страната Z спрямо разходите за живот през 2002-2008 г. Направете изводи за връзката: а) минимална работна заплата с издръжка; б) средната заплата с надница за издръжка през 2002-2008 г. Обяснете защо социално-икономическата ситуация в страна Z е опасна.

Графиката показва промяната на безработицата сред различните групи от населението на страната Z през 2004-2008 г. С помощта на данните от диаграмата определете каква тенденция се наблюдава през 2004-2008 г. на пазара на труда в страната Z. Привличане на социални науки и факти от социалния живот, направете три предположения за причините за тази тенденция.

Често може да се чуе мнението, че държавата не трябва да се бори с безработицата в рамките на пазарна икономика: тя е присъща на пазара. Формулирайте собствено мнение по този въпрос. Дайте два аргумента.

Според изчисленията на американския икономист, нобелов лауреат В. Леонтиев, до началото на XXI век. в САЩ имаше намаление с 20 милиона работни места. В каква област и във връзка с какво се случи това мащабно намаляване? Може ли да застраши стабилността на обществото? Обяснете отговора. Предложете своя начин за решаване на проблема със заетостта.

Задача номер 28

Направете сложен план с подробен отговор по темата "Заеми и кредитна политика".

Направете сложен план на подробен отговор по темата "Предприемачество в икономиката."

Направете сложен план на подробен отговор по темата "Източници на финансиране на бизнеса."

Направете сложен план с подробен отговор на темата „Пазарът на труда - механизъм за комбиниране на търсенето и предлагането на работна ръка“.

Направете сложен план с подробен отговор по темата „Безработица“.

Направете сложен план с подробен отговор по темата „Разделение на труда и специализацията“.

Преглед на съдържанието на документа
„Икономика № 26, 27, 28. Вариант 5“

Единна държавна проверка. ЧАСТ 2. ИКОНОМИКА

ОПЦИЯ 5

Задача номер 26

Назовете и илюстрирайте всякакви две характеристики на предприемаческата дейност.

Кои са две характеристики на бизнес партньорството във вярата (командитното партньорство) като организационно-правна форма на предприемаческа дейност и илюстрирайте всяка от тях като пример.

Дайте три примера за ползите от организирането на бизнес под формата на акционерно дружество.

Каква е формата на бизнес, характеризирана като малък бизнес и какви са трите предимства на такава фирма?

Според S. Rountry, бедността е черта, под която хората не могат да водят здравословен начин на живот и да работят ефективно. Посочете три възможни причини, поради които човек може да е на прага на бедността.

Какви са три начина за подобряване на ефективността на една фирма в условията на пазарна икономика.

Инфлацията усложнява дейностите на производителите и потребителите в условията на пазарна икономика. Представете три примера за рационално поведение на потребителите в условията на значителна инфлация.

Обяснете връзката между специализацията на производството и ръста на производителността на труда. Илюстрирайте тази връзка с два примера.

Задача номер 27

Компанията "Корнизи и завеси" е собственост на група лица. Собствениците на предприятието отговарят изцяло за задълженията на своето предприятие, имат равни права да управляват предприятието си. Каква правна форма представлява това предприятие? Дайте две причини за вашия отговор. Какво е допълнителна характеристика, която отличава предприятията от тази правна форма, не е посочена в заданието.

В хода на социологическо проучване, проведено от службата за изследване на общественото мнение в различни региони на страната на Н., респондентите бяха помолени да отговорят на въпроса: „Може ли вашето семейство да плаща за жилищни и комунални услуги без субсидии и обезщетения, предоставяни от държавата?“ Резултатите са представени под формата на диаграма.

Формулирайте всякакви три заключения, които социолозите могат да направят от проучването. Въз основа на констатациите, предложете всякакви три препоръки към разработчиците на реформа на жилищните и комуналните услуги в страната N.

Във фабриката 300 работници сглобяват 96 000 велосипеда. Има 160 работни часа за месец. А) определете производителността на труда в този завод б) колко велосипеди могат да сглобят 10 работници годишно? В) може ли този завод да се конкурира с друг завод, в който 600 работници работят в две смени (320 работни часа) и събират 256 000 велосипеди на месец? Обосновете отговора.

В страната Z митата върху вноса на чужди автомобили и поддържаните чужди автомобили, по-стари от пет години, бяха увеличени в подкрепа на местните автомобилни производители. Посочете трите последици от такова решение за автомобилната индустрия в страната Z.

Задача номер 28

Направете сложен план на подробен отговор по темата "Ролята на търговията и обмена в икономическия живот на обществото."

Направете сложен план с подробен отговор по темата „Световната икономика: външна търговия и международната финансова система“.

Направете сложен план на подробен отговор по темата "Рационално потребителско поведение в икономиката и правата на потребителите."

Направете сложен план с подробен отговор по темата „Икономическа свобода и социална отговорност“.

Двадесет и шестата задача на изпита по социални изследвания включва разкриването на теоретични разпоредби чрез примери. Например, трябва да посочите три държавни органи на нашата страна и да дадете един пример за тяхната власт или да посочите три функции на държавата и да ги илюстрирате с примери.

Максималният възможен първичен знак за тази задача е 3. Той се присъжда, ако, да речем, три органа са правилно посочени и са дадени три правомощия. 2 точки се дават, ако са посочени 3 тела и са посочени 2 правомощия, или ако са посочени 2 тела, но 3 или повече правомощия.

Една точка може да бъде получена, ако са посочени 1-3 органа и е посочен само един орган или ако е посочен един орган, но са посочени 2-3 или повече органа или само два органа са посочени.

Ако не е посочено нито едно тяло, но правомощията са написани, те няма да поставят нито една основна точка. Като цяло задачата не е трудна и ако не 3, то определено са възможни 1-2 основни точки по нея. Нека разгледаме някои възможни варианти за задача 26.

Анализ на типичните варианти за задача № 26 USE в социалните изследвания

Първата версия на задачата

Назовете и илюстрирайте с примери всякакви три основни задължения на служител, залегнали в Кодекса на труда на Руската федерация.

Тук е важно да не се бърка правата на служителя с неговите задължения. Например той има право да се присъединява към съюзи, но не е длъжен да го прави - може да се присъедини или да не се присъедини. Нека разгледаме редица задължения на служител съгласно Кодекса на труда на Руската федерация:

• добросъвестно да изпълняват трудовите си задължения, възложени му с трудов договор;
• спазвайте трудовата дисциплина;
• спазват установените стандарти за труд;
• спазват вътрешните трудови разпоредби;
• спазват изискванията за защита на труда и безопасността на труда;
• грижи се за имуществото на работодателя (включително имуществото на трети лица, държани от работодателя, ако работодателят е отговорен за безопасността на този имот) и други служители;
• незабавно информира работодателя или непосредствения ръководител за ситуация, която представлява заплаха за живота и здравето на хората, безопасността на имуществото на работодателя (включително имуществото на трети лица, притежавани от работодателя, ако работодателят е отговорен за безопасността на този имот).

Илюстрираме ги с примери (илюстрираме 5, три са достатъчни за изпита)

Основните отговорности на служителя, залегнали в Кодекса на труда на Руската федерация:

1. Добросъвестно изпълнение на трудовите задължения, посочени в трудовия договор. Екскурзоводът е длъжен да провежда екскурзии до онези места, които са определени от маршрута им.
2. Спазване на вътрешните трудови разпоредби. В началото на работния ден в офиса в 9 часа сутринта мениджърът трябва да дойде на работа до този момент.
3. Спазване на изискванията за защита на труда и безопасността на труда. Строителят не трябва да извършва никаква работа без строителен шлем.
4. Спазване на трудовата дисциплина. Пазачът дойде на работа в нетрезво състояние и беше уволнен.
5. Спазване на установените стандарти на труд. Работникът в сервиза трябва да изпълнява 7 части на ден.

Вторият вариант на задачата

Назовете всякакви три основи на социалната стратификация и илюстрирайте всяка от тях с пример.

Както си спомняме, социалната стратификация е диференциацията на членовете на обществото (разделянето им на различни групи - например имения, касти, класове) в зависимост от различни характеристики. Това са знаците, които трябва да назовем в заданието. Най-често има три вида социална стратификация - политическа, икономическа и професионална. Следователно основанията за разграничаване са: достъп до власт, размер на получения доход и изпълнени професионални функции. Въпреки това богатството и образованието също могат да послужат за основа. Излизаме с примери.

• Достъп до властта

Човек, който има достъп до властта, може да повлияе на живота на обществото и да промени политиката, провеждана от държавата

• Размер на получения доход

Животният стандарт на по-голямата част от населението е по-нисък от стандарта на живот на богатите хора

• благосъстояние

Богатите имат повече възможности да учат в чужбина

• Професия

Ако човек има престижна професия, той печели повече доходи

• образование

Колкото по-високо е нивото и качеството на образованието, толкова по-големи са шансовете за получаване на добра работа

Третият вариант на задачата

Назовете всякакви три социални функции на държавата и илюстрирайте всяка от тях с пример.

Социалната функция на държавата е насочена към осигуряване на социална защита на гражданите, създаване на нормални условия за техния живот. Социалните функции включват осигуряване на заетост, установяване на доходи и минимална работна заплата, подкрепа за онези, които по обективни причини не могат да работят, пенсии, здравеопазване, осигуровки. Не е толкова трудно да се измислят примери. Един от отговорите изглежда така:

• Наемане на работа

Всеки район има свой център за заетост и борса на труда, където хората, които търсят работа, могат да кандидатстват

• Подкрепа за тези, които по обективни причини не могат да работят

Държавата плаща пенсии и стипендии

• Здравни услуги

Във всеки район има държавни поликлиники и болници, ваксинацията е безплатна

• Създаване на надбавка за издръжка

Всяка година държавата определя размера на надбавката, която съвпада с минималната заплата.

Основи на работа с текст.

1. Откъде да започнем работа с текст?

Преди да отговорите на въпроси, внимателно прочетете текста. Някои отговори на много въпроси се съдържат в самия текст.

Важно е в процеса на предварителното четене ясно да се определи до коя съдържателна линия на курса на обществознанието се отнася предлаганият текст („Общество“, „Познание“, „Духовен живот на обществото“, „Икономическа сфера на живота на обществото“, „Социални отношения“, „Политика“ и „Закон“ "). Подобна корелация е необходима, тъй като, както бе отбелязано повече от веднъж, част от задачите включва привличане на контекстуални знания.

2. Необходимо ли е да се определи основната идея на текста?

Да трябва.

3. В какъв ред да отговорите на въпросите?

Общият принцип е прост - да отговаряте в реда, в който са представени в работата. Понякога е невъзможно да се изпълни следваща задача, ако отговорът на предишния въпрос не бъде намерен.

4. Как да изясните сами дали да търсите отговор в текста или трябва да запомните наученото в уроците?

Просто отговорете на въпроса, не мислете как, просто трябва да отговорите.

5. Какво да търсите при изпълнение на задачи?

Прочетете внимателно заданието;
разберете какво точно е необходимо за успешен отговор;
разберете от кои части е съставена задачата;
опитайте се да изпълните цялата задача;
ако можете да отговорите само на част от заданието, не забравяйте да отговорите, може би ще получите част от точките
не излизайте извън обхвата на въпроса, не се опитвайте да напишете всичко, което знаете за проблема, не оценявайте мнението на автора и не се стремете да изразите своята гледна точка, освен ако това не е изрично предвидено в задачата;
опитайте се да илюстрирате отговора с конкретни факти;
След като формулирате отговора, проверете неговата правилност.

Първата задача на четиримата (С1) е насочена към идентифициране на осъзнаването на възприемането и точността на възпроизвеждане на информацията, съдържаща се в текста. Изисква се да се намери и представи в отговора информацията, съдържаща се в текста, във формата, в която е дадена в текста на автора. Втората задача (С2) е насочена към възпроизвеждане и интерпретация на информация. Третата задача (C3) най-често включва характеризиране на текста. Тази задача включва привличане на допълнителни знания по темата. Четвъртата задача (C4) е насочена към използване на знанията, получени от текста, в друга ситуация. Задачи C3 и C4 са най-трудни. Причината за трудностите е, че завършилите не обръщат внимание на изискването да изпълняват „въз основа на текста“.

Пример за задача
Текстът за задачи C1-C4.

Държавата в пазарна икономика

Всички агенти на икономиката са обединени от единно пазарно пространство на страната, където същите правила на играта се наблюдават и подкрепят от специални държавни институции ... Самият пазар не е в състояние да поддържа конкуренцията. Поддържането и стимулирането на конкуренцията в икономическата сфера е функция на държавата. Борейки се с монопола, подкрепяйки конкуренцията, държавата е както в рамките на пазара, така и извън него, гарантирайки стабилността на пазарната система като цяло. Поддържането на стабилност играе не по-малка роля от защитата на конкуренцията. Благоприятният социален климат в страната и стабилността на финансовата система и ... разширяването на производството на обществени блага - особено в областта на услугите, образованието, науката, здравеопазването, културата - създаването на правно поле в бизнес сектора, зависят от проверената, активна роля на съответните държавни институции ... Ето защо дори в теоретичния пазарен модел държавата играе решаваща роля - запазването на самата пазарна система чрез изразяване на общи или обществени интереси. Никой частен бизнес, колкото и гигантски да е достигнал, по своята същност не може да пренебрегне собствените си интереси и да поеме върху себе си интересите на цялото общество. Държавата обаче може да се справи с подобни задължения само ако е част от демократичното общество. В такова общество, наред с пазарен механизъм, се създава демократичен механизъм за контрол на избирателите над държавния апарат, а съдебната система осигурява правна защита на всички граждани в съответствие със закона.

(А. Пороховски)

С1.

C2. Авторът изброява социално-икономическите явления на обществото, които са в пряка зависимост от активната роля на държавата в тяхното регулиране. Назовете всяко три от тях и илюстрирайте едно с пример.

С3.

С4.

Отговор:

С1.Какви са трите икономически функции на държавата в пазарната икономика в текста?

Отговорът може да включва следните функции: 1) борбата с монополите; 2) подкрепа и развитие на конкуренцията; 3) поддържане на стабилността на пазарната система.
Зададени три функции
Две функции са посочени
Една функция е посочена ИЛИ грешен отговор
Максимален резултат

Правилният отговор трябва да съдържа следните позиции: 1) посочените в текста социално-икономически явления са наречени: - благоприятен социален климат в страната, стабилност на финансовата система; - разширяване на производството на обществени блага; - Създаване на правна рамка във финансовия сектор. 2) едно от социално-икономическите явления е илюстрирано с пример, да речем: - приемане на Гражданския кодекс (правно поле); - борба с корупцията (благоприятен социален климат); - реформиране на образователната система, здравеопазването (производство на обществени блага). Могат да се дадат и други примери.
Назовани три явления, едно илюстрирано с пример
Три явления са наречени без пример ИЛИ две явления са назовани, едно от тях е илюстрирано с пример
По-малко от три явления са именувани без примери ИЛИ едно явление е назовано и илюстрирано с пример ИЛИ отговорът е неправилен
Максимален резултат

С3. Авторът на документа подчертава ролята на държавата за поддържането и развитието на конкуренцията. Въз основа на текста и знанията на курса по социални науки, дайте три доказателства за значението на конкуренцията за пазарната икономика.

Отговорът може да включва следните елементи, обясняващи ролята на конкуренцията: 1) осигурява свобода на пазарните цени; 2) създава условия за реализиране на икономическата свобода на производителя, допринасяйки за независимостта на икономическия избор на потребителя; 3) стимулира подобряването на качеството на произведените стоки и услуги; 4) стимулира намаляването на производствените разходи. Възможни са и други верни отговори.
Посочени са три елемента
Посочени са два елемента
Посочена е една функция
Грешен отговор
Максимален резултат

С4.Изразяват се различни гледни точки относно връзката на пазарната икономика и демокрацията. Каква е позицията на автора? Назовете двата аргумента, дадени му и обяснете всеки от тях с пример.

Правилният отговор трябва да съдържа следните елементи: 1) е дадено мнението на автора: само в демократично общество държавата може да осигури функционирането на пазарна икономика; 2) са дадени два аргумента, например: в демократично общество - Създаден е механизъм за контрол на избирателите над държавния апарат; - Съдебната система осигурява правна защита на гражданите. 3) като обяснение е даден пример, да кажем: - предприемачът може да заведе дело до съда за незаконосъобразност на действията на градския отдел във връзка с неговото предприятие; - Избирателите могат да изискват от своя заместник доклад за гласуването му по икономически въпроси. Могат да се дадат и други аргументи и други примери.
Посочена е гледната точка на автора, назовават се два аргумента, не е даден пример, ИЛИ гледната точка на автора е посочена, един аргумент е посочен и е даден един пример ИЛИ гледната точка на автора не е дадена изрично, дадени са два аргумента и един пример
Посочена е гледната точка на автора, даден е аргумент без пример ИЛИ е дадена гледна точка на автора, даден е примерът, аргументите отсъстват ИЛИ гледната точка на автора не е дадена, дадени са два аргумента, примерът отсъства ИЛИ гледната точка на автора не е ясно посочена, един аргумент и пример са дадени
Максимален резултат

Социалните изследвания са според статистиката най-популярният предмет на изпита от няколко години и един от най-трудните за изпитване. Сложността се обяснява с интегративния характер на темата: социалната наука включва осем съдържателни линии и съчетава шест социални дисциплини - философия, право, икономика, социология, културология, политология.

Все пак да се подготвите за изпита е съвсем реално. Има три начина за подготовка: индивидуални уроци с преподавател, класове в подготвителни курсове, самостоятелно обучение. Занятията в курсове и с учител изискват определени материални разходи, а освен това, те не винаги са възможни за деца, живеещи в задкулисието. Днес е напълно възможно да се подготвите за USE, защото за това има много ресурси - учебни ръководства, онлайн курсове, различни компютърни програми.

Откъде да започнете обучение? На първо място, трябва да изтеглите програмата за социални науки на уебсайта на Министерството на образованието (за предпочитане не на основно, а на ниво профил). Разпределете материала по теми и съставете план на уроците, като разпределяте теми и индивидуални въпроси по дни. Не забравяйте да оставите време за повторение на изучения материал (приблизително 10-20% от общото време). Подготовката за изпита трябва да бъде систематична, така че трябва да тренирате всеки ден (оставяйки неделя да почивате) в продължение на 1,5 часа. В същото време не забравяйте да редувате работа и почивка - 45 минути работа, след това 10-минутна почивка и отново отделете 45 минути за изучаване на материала.

При подготовката за изпита е препоръчително да се използват не само учебници, но и други учебни помагала. Днес се предлага огромен брой различни печатни материали, но те често съдържат остаряла информация, неточности и т.н., така че трябва да изберете учебните материали, препоръчани от Федералния институт за педагогически измервания или Министерството на образованието.

Когато работите върху материал, е задължително да се правят бележки в структурирана форма, като се прави план на темата, таблица, диаграма. Когато работите с теоретичен материал, е важно да се съсредоточите върху основните мисли. Използвайте различен цвят на писалка, когато записвате материал, така че когато повтаряте, важни точки са поразителни.

Особено важно е да работите правилно с понятия, като ги записвате в отделна тетрадка и периодично повтаряте. Добър начин за усвояване на понятията е създаването на таблица с понятия, която се нарязва на парчета, като един вид пъзел, след което терминът се избира за определяне на концепцията.

Възможно е да се съставят гнезда на понятия, когато заедно с тази концепция са включени и по-широки понятия, включително тази концепция, и по-конкретни понятия, включени в нея.

Тъй като основните трудности в изпита причиняват задачите от третата част, трябва постоянно да тренирате уменията си, за да ги завършите успешно.

За да се подготвите за задача C8, обучете се да съставите сложен план за всяка тема, която изучавате. Състои се от най-малко три точки, две от които имат алинеи. Не забравяйте, че формулировката на елементите на плана трябва да увеличи максимално темата.

Много е важно предварително да тренирате уменията си за писане на есе (задача C9).

Не забравяйте, че доброто есе задължително трябва да съдържа същността на проблема, ясно изложение на вашата лична позиция по него, подкрепено с аргументирани примери (определения, цитати) и изводи. Много е важно да се научим да идентифицираме социално-научен проблем от изявление и да го преведем в категорията на понятията за курсове. За целта обърнете внимание на категорията, към която принадлежи изявлението.

Непрекъснато провеждайте различни тестове, за да се запознаете с тяхната структура и дизайн. В този случай не забравяйте да отбележите времето за тяхното изпълнение, тъй като изпитът е ограничен във времето. Правилността на тестовете на групи A, B може да се провери в сайтовете, задачите от група C могат да бъдат показани на вашия учител. Не забравяйте да провеждате демо тестовете на уебсайта на FIPI не само за 2013 г., но и решавайте тестовете за предходни години. Там прочетете критериите за оценка на същото есе, което ще ви помогне да разберете по-добре какво експертите очакват да видят в него.

Тъй като някои от задачите на група A и част от задачите на група C предлагат широка перспектива, редовно следете новините чрез вестници, телевизия, интернет, за да сте в крак с актуалните обществено-политически събития в страната.

След като завършите изучаването на материала, използвайте правилото „три молива“: подчертайте добре усвоения материал в един цвят, слабо усвоеният материал във втория цвят и онези въпроси, които изобщо не познавате или знаете много слабо в третия цвят. След това започнете повторението точно с лошо усвоените теми, след това с лошо усвоените и в края повторете добре усвоените теми. Това ще ви позволи да преодолеете пропуските в знанието.

Последният ден преди изпита трябва да бъде посветен на общо повторение - разглеждане на тематичните планове, бележките ви и извършените тестове.