Sziasztok! Andrey Puchkov kapcsolatba lép Önnel.

Amikor elolvasta ennek a bejegyzésnek a címét, valószínűleg azt gondolta: „Gyerünk... Nem lehet!” De nem, talán!) Egész hónapban a nyitott FIPI feladatbank válaszain dolgoztam. A FIPI egy szövetségi pedagógiai mérési intézet, amely kifejezetten a valódi egységes államvizsga feladatok összeállításával foglalkozik. Az intézet honlapján (fipi.ru) található az önelsajátításhoz ajánlott feladatok bankja.

És itt minden tanárnak, tanárnak és főleg oktatónak megvan a maga mérvadó véleménye. Vannak, akik úgy gondolják, hogy ezek a feladatok nagyon egyszerűek, és valójában nem szerepelnek az igazi egységes államvizsgán. Mások úgy vélik, hogy ezek a feladatok részben felhasználhatók a valódi egységes államvizsgán. Nos, elmondom a véleményemet: a FIPI-feladatok szerintem egyik vagy másik változatban megtalálhatók a valódi vizsgákon. Kissé módosított formában ugyan, de még mindig léteznek. Könnyű bebizonyítani: minden évben tanácstalanok a srácaim a képzésről, mert a valódi vizsgán sok olyan feladattal találkoztak, amelyeket a képzéseken elemeztünk.

Miért döntöttem úgy, hogy választ adok ezekre a történelem és társadalomismereti feladatokra? Az tény, hogy sokan az egységes államvizsgára készülve még mindig a Feladatbankból oldanak meg feladatokat. És mivel nincs válasz, nincs kulcs, a srácok kénytelenek google-zni és az interneten keresni a válaszokat. Fárasztó, zavarba ejtő, és megvan a kísértés, hogy felmenj a közösségi oldalakra... és ott is maradj. Hát ez a történet társadalomismerettel! De aztán mégis visszajönnek... és megint a Google.

Hogy mindenki életét megkönnyítsem, úgy döntöttem, hogy a kulcsokon dolgozom. A magam nevében elmondom, hogy történelemből és társadalomismeretből is elég sok olyan feladat van (kb. 10. rész), ami tavaly biztosan nem volt. Ezért él a Feladatbank, sőt egy kicsit frissítették is.

Kinek van szüksége válaszokra a Feladatbankban?

• Srácoknak, akik történelemből és társadalomismeretből egységes államvizsgára készülnek. Sokkal kényelmesebb és kényelmesebb egy fájl a válaszokkal, mint hülyének lenni és guglizni az interneten.
• Tanárok, akik ebből a bankból adnak feladatokat, hogy megoldják az órán. Egyszerű - adtam egy feladatot, könnyen ellenőrizhető - a válaszok alapján.
• Ugyanez vonatkozik az oktatókra is.

Mit nem javaslok a válaszokkal? Nem javaslom a feladatok és a válaszok memorizálását. Mert egyrészt meg lehet őrülni, másrészt ez egy értelmetlen gyakorlat, mert az igazi vizsgán nagy valószínűséggel összekeverednek a feladatok válaszlehetőségei. De tudni és megérteni, vagy kipróbálni magát, ez már csak az!

Ezek a válaszfájlok egyébként az összes feladatot és a második részt is tartalmazzák - részletes válasszal! Vagyis a társadalomra vonatkozóan - ezek a tervek (28. feladat), a társadalomtudományi feladatok (27. feladat) és mások. A történelemben ezek érveléssel járó feladatok, minden szöveges feladat stb.!

Példák a feladatokra és a rájuk adott válaszok

Társadalomtudomány: Társadalmi kapcsolatok

Z országban, ahol minden 63 év feletti állampolgár számára garantált az állami nyugdíj folyósítása, a gazdasági válsággal összefüggésben jogalkotási kezdeményezést terjesztettek elő a 63 év feletti, továbbra is dolgozó állampolgárok állami nyugdíjának eltörlésére. Ez a jogalkotási kezdeményezés nyilvános vitát váltott ki.

Tegyünk két feltételezést e jogalkotási kezdeményezés támogatóinak és ellenzőinek érveiről.

Válasz:

A támogatók érvei

1. Megmenteni az állami költségvetést, ami bezárja a benne lévő „réseket”.
2. Sok ország van, ahol egyáltalán nincs nyugdíj, így ez az intézkedés teljesen elfogadható.
3. Az állampolgárok dolgoznak, ezért az államtól való függés általában sértő lehet számukra

Az ellenfelek érvei

1. Az emberek egész életükben rendet hirdettek az övék pénzt az államnak nyugdíjra időskorban, és most nem számíthatnak rá.
2. Az állampolgárok azért dolgoznak, mert nincs tisztességes idős korukhoz nyugdíjuk, de ez a pénz jelentős szerepet játszik a költségvetésükben – igazságtalan megfosztani őket tőle.

Társadalomtudomány: közgazdaságtan

A „Nemzetközi kereskedelem hatása a nemzetgazdaságra” témában részletes választ kell készítenie. Készíts egy tervet, amely szerint ezt a témát feldolgozod. A tervnek legalább három pontot kell tartalmaznia, amelyek közül kettő vagy több alpontokban van részletezve.

Válasz:

1. A nemzetközi kereskedelem helye a különböző államok gazdasági kapcsolatainak szférájában
2. A világkereskedelemben részt vevő nemzetközi szervezetek:
APEC
WTO
ASEAN
3. Fő látható kereskedelmi kapcsolatok
Importálás
Export
4.A nemzetközi kereskedelem alapelvei
Legalitás: a nemzetközi törvények és jogi aktusok betartása.
Nyitottság és egyenlőség
5. A nemzetközi kereskedelem nemzetgazdasági következményei:
Globalizáció – a gazdasági határok eltörlése
A tudományos és technológiai forradalom erősítése
Verseny kialakulása a csúcstechnológiák területén
A transznacionális vállalatok megjelenése és befolyásának erősödése
6. A nemzetközi munkamegosztás, mint a nemzetközi kereskedelem alapelve.

Mutassa be három példával a verseny hatását a termelés fejlődésére!

Válasz:

• 2019 januárjában az Apple bejelentette, hogy csökkenti az iPhone-ok és más termékek árait, és figyelembe veszi a nemzeti piac sajátosságait. Erre azért került sor, mert a telefonok és egyéb kütyük terén nagyon erős a verseny: még tucatnyi kínai és dél-koreai cég is van a piacon. Ez a termelést is érinti: valószínűleg az alkatrészeken spórol a cég.
• 2010-ben az Apple bemutatta az első táblagépet, az iPadet, két évvel később pedig a táblagépek piacát feltöltötte a Samsung, a Sony stb. Ma már mindenki számára elérhető a táblagép: az ár és a funkcionalitás alapján választhat modellt .
• 2016-ban a SHARP bemutatta keret nélküli okostelefonját, egy évvel később a piacon lévő összes cég bemutatta keret nélküli okostelefonját: 2017-ben még az Apple is keret nélkülivé tette iPhone-ját.

Történelem: Újkor

II. Katalin tevékenységének egyik nézőpontja az, hogy világos terve volt Oroszország megreformálására, amelyet szigorúan követett.

Milyen más nézőpontot ismer Catherine cselekedeteivel kapcsolatban? Melyik nézőpontot találod meggyőzőbbnek? Adjon meg legalább három olyan tényt és rendelkezést, amely érvként szolgálhat az Ön által választott álláspont megerősítésére.

Válasz:

A második álláspont szerint a császárné következetlen volt reformjaiban, és tényleges tettei gyakran eltértek a terveitől.

Én a második nézőpontot részesítem előnyben.

Három tény, érv:

• Catherine gyorsan feladta a „Nakaz” című számában megjelent Oroszország megreformálására vonatkozó terveit, miután azt tapasztalta, hogy hiányzik a támogatás az alapszabályban felállított bizottságban, amelyet feloszlatott.
• Pugacsov felkelése után Katalin megijedt, és tartományi reformot és egyéb intézkedéseket hajtott végre a helyi hatalom megerősítése érdekében.
• Annak ellenére, hogy a császárné tele volt reményekkel az orosz parasztok szabadságában, uralkodása az „orosz nemesség aranykorává” vált.

Ha az első nézőpontot választja:

Érvek:

1. Katalin a nemességnek adta a Chartát, amelyben tulajdonképpen ennek az osztálynak az érdekében korlátozta abszolút hatalmát (per nélkül, hogy a nemes ne veszítse el becsületét, vagyonát stb.)
2. Katalin Chartát adott a városoknak, amelyben a harmadik, városi birtok rovására igyekezett kiterjeszteni a rezsim támogatását, hogy társadalmi alapja legyen a progresszív reformoknak, különösen bevezette az önkormányzatot a városba. városok stb.
3. Katalin „Parancsot” írt a Törvényhozó Bizottságnak, amelyben kifejtette véleményét Oroszország progresszív struktúrájáról, és összehívta a Törvényhozó Bizottságot annak végrehajtására.

1905. január elején a Gapon pap vezette „Szentpétervár város orosz gyári munkásainak gyűlése” úgy döntött, hogy petíciót nyújt be a cárhoz, amelyben felvázolja a munkások követeléseit. A hatóságoknak, köztük a cárnak is tudomása volt arról, hogy a munkások petíciót akarnak benyújtani.

Adjon meg legalább három okot, amiért a munkavállalók elégedetlenek helyzetükkel.

Mutassa be, hogyan végződött a petíció.

Mondja el a petíció benyújtásával kapcsolatos események egyik fő következményét!

Válasz:

A dolgozók elégedetlenségének okai

1. A dolgozók munkanapja nem volt egységes, sokan 16 órát dolgoztak az üzemvezetés döntése alapján.
2. A nők munkája nem volt korlátozva, és a gyermekek munkája sem volt tiltva.
3. Nem volt társadalombiztosítás baleset vagy betegség ellen: a munkást egyszerűen elbocsátották, az utcán hagyták meghalni.

A petíció egy békés tüntetés lelövésével ért véget

Következmény: Egy békés tüntetés lövöldözése, amely petíciót akart benyújtani a cárhoz, vezetett az 1905–1907-es első orosz forradalomhoz.

Tekintse át a történelmi helyzetet, és válaszoljon a kérdésekre!

1914-ben Ausztria-Magyarország Németország támogatásával háborút indított Szerbiával. Miklós orosz császár nehéz döntés előtt állt: támogatja Szerbiát és háborút indít Ausztria-Magyarországgal és szövetségesével, Németországgal, vagy megtagadja a szerbek támogatását. Sok közeli munkatárs meggyőzte a királyt, hogy ne lépjen be a háborúba. II. Miklós azonban Szerbia támogatása mellett döntött, és Németország, majd Ausztria-Magyarország hadat üzent Oroszországnak.

Adjon meg legalább három indokot, hogy II. Miklós miért döntött így. Jelöljön meg legalább két fő következményt a háború kitörésének Oroszország számára.

Válasz:

Okoz:

1. Oroszország külpolitikájának alapja az európai keresztény népek támogatása, akiket fiatalabb testvérnek tekintettek. A támogatás hiánya a szláv és ortodox világ érdekeinek elárulását jelentené.
2. Oroszország nem engedhette meg Ausztria-Magyarország megerősödését a Balkánon, amely ezeket a területeket sokáig sajátjának tekintette.
3. Oroszország tagja volt az Antantnak - a hármas szövetséget ellenző Franciaországgal és Angliával együtt létrejött államszövetségnek, az Ausztria-Magyarországnak tett engedmény az antant külpolitikai vereségét jelentette volna.

Következmények:

1. A háború súlyosbította az ország belpolitikai problémáit: parasztot, munkást, és újabb problémákat is felvett: gazdasági, gabona-, vasúti válságokat.
2. Az első világháború elvezette Oroszországot a februári forradalomhoz és az autokrácia megdöntéséhez, a köztársasági államforma létrejöttéhez, majd (októberben) a szovjet köztársasághoz. Az autokrácia nem tudta megoldani az ország legfontosabb problémáit.

És így tovább az egységes államvizsga második részében szereplő összes feladatnál, az elsőről nem is beszélve!

Hogyan kaphat válaszokat

közzétettük:

• Minden szakasz a tudományág történetéről! (Ókor és középkor, Újkor, Kortárs idők) 4270 feladatra válaszol!
• A társadalomtudomány tudományágának 3 szekciója (Ember és társadalom, Társadalmi viszonyok és jog) 2052 feladatra ad választ!

Közvetlenül a fizetés után kap egy linket e-mailjére a Yandex lemezen lévő mappába, amely már tartalmazza az összes fájlt a válaszokkal:

Így könnyedén, jelentős kedvezménnyel megvásárolhatja a történelem vagy társadalomtudományi válaszok teljes csomagját.

Előzmények: minden szakasz (válaszok 4270 feladatra)

4900 rubel

2900 rubel

normál költség 750 rubel)

Kész esszésablonok a történelemről/társadalomról ()

Válaszok a lehetséges kérdésekre:

Kérdés: Mi a helyzet a történelemről és a társadalomról szóló esszékkel?

Válasz: Az utolsó fájlhoz csatolni fogják a történelemről és a társadalomról szóló esszék részletes terveit a FIPI Feladatbank minden témájáról. Felesleges kész esszéket írni, mert ugyanazok lesznek. És az ilyen kész szövegek nem segítenek a valódi egységes államvizsgán. De sokkal könnyebb esszéket írni egy előre ismert terv szerint.

Kérdés: Mit tegyek, ha nem kaptam levelet az anyagokkal?

Válasz: ellenőrizze a SPAM mappát a postafiókjában. Ha nincs, írjon nekünk

A megrendelt anyagokkal pedig azonnal levelet küldünk az Ön e-mail címére!

kérdés: hogyan kell fizetni?

Válasz: a legegyszerűbb módja:

A CMM minden egyes verziója tartalmazza, amely a vizsgán szerepel. A 2020-as demó szerint ez így nézhet ki:

A vizsgadolgozat két részből áll, benne 35 feladattal. Az 1. rész 29 rövid, a 2. rész 6 hosszú válaszos feladatot tartalmaz.

A kémia vizsgadolgozat elkészítésére 3,5 óra (210 perc) áll rendelkezésre.

Az 1. rész feladataira a válasz egy számsor vagy egy szám. Válaszát az alábbi minták szerint írja be a munka szövegébe a válaszmezőbe, majd vigye át az 1. számú válaszlapra. Írja le az 1–26. feladatok számsorát szóköz, vessző és egyéb kiegészítő karakterek nélkül!

A 30–35. feladatokra adott válaszok részletes leírást tartalmaznak a feladat teljes folyamatáról. A 2. számú válaszlapon tüntesse fel a feladat számát, és írja le annak teljes megoldását!

Minden egyesített államvizsga-űrlap világos fekete tintával van kitöltve. Használhat zselés, kapilláris vagy töltőtollat.

A feladatok elkészítésekor használhat vázlatot. A tervezetben és a KIM-ek szövegében szereplő bejegyzéseket a munka értékelésekor nem veszik figyelembe.

A munkavégzés során használja a kémiai elemek periódusos rendszerét D.I. Mengyelejev; táblázat a sók, savak és bázisok vízben való oldhatóságáról; fémek elektrokémiai feszültségsorai. Ezeket a kísérő anyagokat a mű szövegéhez csatoljuk.

Használjon nem programozható számológépet a számításokhoz.

Az elvégzett feladatokért kapott pontok összegzésre kerülnek. Próbálj meg minél több feladatot teljesíteni, és szerezd meg a legtöbb pontot.

Sok sikert kívánunk!

1. rész

Válasz az 1–26. feladatokra egy számsorozat. Írja be a választ a munka szövegébe a válasz mezőbe, majd vigye át a megfelelő feladat sorszámától jobbra lévő 1. számú VÁLASZLAP-ra, az első cellától kezdve. Írd le a számsort! szóközök, vesszők vagy egyéb további karakterek nélkül. Írjon minden karaktert külön négyzetbe az űrlapon megadott mintáknak megfelelően! Az 5., 10-12., 18., 19., 22-26. feladatok válaszában szereplő számok megismétlődhetnek.

A 27–29. feladatokra a válasz egy szám.Írja be ezt a számot a munka szövegébe a válasz mezőbe, a megadott pontossági fok megtartása mellett! Ezután vigye át ezt a számot a megfelelő feladat számától jobbra található 1. VÁLASZLAP-ra, az első cellától kezdve. Írjon minden karaktert külön négyzetbe az űrlapon megadott mintáknak megfelelően! Nem kell a fizikai mennyiségek mértékegységeit írni.

Ne felejtsen el minden választ átvinni az 1. számú válaszűrlapra a munkavégzési utasításoknak megfelelően.

2. rész

A 30–35. feladatok válaszainak rögzítéséhez használja a 2. VÁLASZLAP-ot. Először írja le a feladat számát (30, 31 stb.), majd annak részletes megoldását. Írja le világosan és olvashatóan a válaszait.

Célszerű a 11. osztályt végzők számára a kémia 2018-as egységes államvizsgájára való felkészülést úgy megkezdeni, hogy megismerkedjen a CMM-ek demóváltozataival, amelyeket a FIPI hivatalos webhelyén tettek közzé. A nyitott FIPI feladatbank emellett példákat tartalmaz a vizsgatesztekben szereplő valós opciókra.

A FIPI 2018 kémia egységes államvizsga bemutató verziója, feladatok válaszokkal

Egységes államvizsga 2018 kémia bemutató	Töltse le a 2018-as demo verziót
Leírás	demó változat
Kodifikátor	kódoló

Összes feladat – 35

Maximális elsődleges pontszám munkára - 60.

A munka elvégzésének teljes ideje 210 perc.

Az egyes feladatok teljesítésének és az Egységes Államvizsga 2018 kémia vizsgamunkájának értékelési rendszere összességében

Az 1. részben szereplő feladatokra adott válaszokat a rendszer az 1. számú válaszűrlapok beolvasása után automatikusan feldolgozza.

A 2. rész feladataira adott válaszokat tantárgyi bizottság ellenőrzi. Az 1–6., 11–15., 19–21., 26–29. feladatok helyes megválaszolásáért 1 pont jár.

A feladat akkor tekinthető helyesen teljesítettnek, ha a vizsgázó a helyes választ adott számsor vagy szám formájában adott fokú pontossággal adta meg. A 7–10., 16–18., 22–25. feladatok akkor tekinthetők helyesen teljesítettnek, ha a számsor helyesen van feltüntetve.

A 7–10., 16–18., 22–25. feladatok teljes helyes válaszáért 2 pont jár; egy hiba esetén 1 pont; hibás válasz (egynél több hiba) vagy annak hiánya – 0 pont.

A 2. rész feladatai (részletes válasszal) kettőtől ötig terjedő válaszelem ellenőrzését foglalják magukban.

A részletes válaszokat tartalmazó feladatokat a végzősök többféleképpen is teljesíthetik. A válasz minden egyes kötelező elemének megléte 1 ponttal értékelhető, így a helyesen elvégzett feladat maximális pontszáma 2-5 pont, a feladat összetettségének mértékétől függően: 30. és 31. feladatok - 2 pont; 32 – 4 pont; 33 – 5 pont; 34 – 4 pont; 35 – 3 pont.

A 2. részben szereplő feladatok tesztelése a végzett hallgató válaszának elemenkénti elemzése alapján történik a feladatértékelési szempontoknak megfelelően.

Minden végzettnek egyetlen nehéz feladat vár - a záróvizsga méltó letétele, amely nem csak egy lehetőség a teljes középfokú végzettségről szóló bizonyítvány megszerzésére, hanem lehetővé teszi számukra, hogy a választott oktatási intézményben folytassák tanulmányaikat a kívánt szakma megszerzése érdekében és akkor azt csinálják, amit szeretnek.

A sikeresebb vizsgára való felkészülés érdekében az egységes államvizsga nyitott feladatbankját hoztuk létre. Kinek lesz? Milyen feladatokat találhatsz benne? És hogyan kell használni ezt a bankot?

A bankban korábbi évek vizsgakérdései és a tesztekben esetleg megjelenõ feladatokhoz hasonló feladatok találhatók. A bank nem valami stabil vagy befagyott - folyamatosan feltöltődik feladatokkal, így a srácoknak mindig van mit dolgozniuk, és emellett ellenőrizni kell a felkészülés minőségét.

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma azt tervezi, hogy a bankban rendelkezésre álló feladatokból egységes államvizsga- és általánosvizsga-teszteket állít össze. Eleinte a vizsgálati anyagoknak csak egy része fog ezekből a feladatokból állni. De a jövőben azt tervezik, hogy teljesen megkomponálják őket. Ez azt jelenti, hogy miután elvégezte a nyitott bankban javasoltakat, edzett, betöltötte a kezét, többé nem kételkedhet a jövőbeni sikerekben. Legalább száz százalékig készen állnak a tesztre, hiszen néhányukat garantáltan elkapják.

A nyitott feladatbank lehetővé teszi, hogy ne csak a záróvizsga letételére készüljön fel, hanem a tanév során tanult új anyagok jobb asszimilálására is, az ismeretek hiányosságainak kiküszöbölésére, valamint komoly felkészülésre a különböző szintű középfokú bizonyítványokra és olimpiákra.

Ki férhet hozzá a nyitott bankban közzétett feladatokhoz? Bárki, aki akar. Önállóan, tanárral együtt dolgozhatja át őket, a tanárok ezek segítségével készítik fel a tanulókat a vizsgákra.

Ebben a bankban összegyűjtötték a feladatokat minden olyan tárgyból, amelyet a végzősök választhatnak. Ráadásul a feladatok nem kaotikusan vannak elrendezve, hanem típusonként és szakaszonként. Ezért könnyen találhat egy érdekes témát, majd egy részt, és kiválaszthatja azokat a feladatokat, amelyekkel szeretne foglalkozni. Ennek a feladatsornak köszönhetően a végzős megérti, hogy mely szakaszokat, témákat sajátította el már és melyeket nem. És így nincsenek kihagyott témák, minden ki van dolgozva.

Lehetőség van az érdeklődésre számot tartó feladatok elhalasztására, majd kinyomtatására.

Még azt is láthatja, hogy egy adott szakaszhoz hány feladat van egy nyitott bankban.

De a feladatokra nincs válasz, vagy a megoldásuk logikájának részletes magyarázata az Open Bankban. Ez bizonyos komoly nehézségeket okoz. Ha egyedül nem tudja megtenni, akkor hogyan kezelje a felmerült problémát? Ki fog segíteni? Kiderül, hogy ha a tanár nem vállal ilyen feladatok megoldását az órán, akkor a leendő diplomásnak tutort kell fogadnia, vagy olyan kurzusokon vagy szabadon választható tárgyakon kell részt vennie, ahol érti őket.

Ennek ellenére a folyamatosan új feladatokkal frissülő Nyílt Bank létrehozása kiváló lehetőség az egységes államvizsgára vagy egységes államvizsgára való felkészülésre. A szülők figyelemmel kísérhetik gyermekük felkészülését azáltal, hogy felajánlják a különböző témájú feladatok megoldását. Ha sikerült, készen állsz, ha nem, akkor sürgősen intézkedned kell. De most a gyerek és a szülők pontosan tudják, milyen témákon kell keményen dolgozniuk. Hiszen az oktatók mindig szeretnek a kurzus legelejétől kezdeni a tárgyat, és minek pazarolni az időt és pénzt, ha a szülők már kitalálták a problémás részeket.

A szülőknek ugyanúgy lehetőségük van az oktató munkájának minőségét ellenőrizni: bármennyire is meggyőzi, hogy a gyermek felkészült a záróvizsgára, ennek legőszintébb megerősítése az Open Bank magabiztos megoldása lesz a feladatokra. könnyen megtalálhatja a FIPI webhelyén: http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege.

A Szövetségi Pedagógiai Mérések Intézete (FIPI) frissítette az Egységes Állami Vizsgabankot (http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege), több mint 2,1 ezer feladatot helyezett el benne 14 tárgyból röviden. és részletes válaszok , amelyeket a 2017-es ellenőrzési mérési anyagokban (CMM) használtak. Erről a Rosobrnadzor honlapján számoltak be.

Megjegyzendő, hogy a nyílt bank feladatai mind iskolai órák részeként, mind az egységes államvizsga letételére való önálló felkészülés során felhasználhatók. Az Egységes Államvizsga-anyagok nyílt közzététele a közösségi oldalakon és weboldalakon történő csalásoktól is megvédi az iskolásokat, amikor a korábbi évek vizsgaanyagait és nyílt adatbankból származó feladatokat kínálnak a KIM álcája alatt.

Mely kiadványokban jogosultak a hallgatók ingyenesen publikálni munkáikat? Tájékozódjon a "Hallgatói jogok" című anyagból "Házi Jogi Enciklopédia" . Teljes ingyenes hozzáférés 3 napig!

Tegyük hozzá, hogy a feladatok téma szerinti keresése és a bankban található feladatok megtekintése minden felhasználó számára elérhető (). A FIPI webhely egy információs forrást is tartalmaz, amely segít felkészülni az OGE-re – az OGE feladatok nyílt bankjára (http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge).

A tanszék felidézi, hogy az Egységes Államvizsga-feladatok nyílt bankja 2013-ban azért jött létre, hogy a végzősök gyakorolhassák az államvizsgán előforduló feladatok megoldását, képet kapjanak a szintjükről. a komplexitás. Ma több mint 40 ezer aktuális feladatot tartalmaz.

Korábban a FIPI szabályozta az egységes államvizsga és a jövő évi egységes államvizsga ellenőrző mérőanyagainak szerkezetét és tartalmát.