Társadalomtudományi esszé ellenőrzés céljából történő íráshoz. Társadalomtudományi esszé terv (USE)

Alternatív feladat a társadalomtudományi egységes állami vizsga mini-esszéje. Ez azt jelenti, hogy a vizsga résztvevője számos javasolt lehetőség közül választhat, amely közeli és érdekesebb neki.

Az esszé témái rövid idézetek - aforizmák, amelyek a tanterv öt blokkjához kapcsolódnak, mindegyikhez egy-egy. Az állítások tematikus irányai a következők:

• Filozófia,
• Gazdaság,
• Szociológia, szociálpszichológia,
• Politológia,
• Jogtudomány.

Öt állítás közül csak egyet (a legközelebbi vagy legérthetőbb) kell választania, és mini-esszét kell írni, amely feltárja a választott aforizmus jelentését, és példákat-illusztrumokat tartalmaz.

A társadalomtudományi tanulmány súlya a végső pontokban meglehetősen kicsi: a teljes pontszám kb. 8% -a. Egy tökéletesen írott munka a lehetséges 62-ból csak 5 elsődleges pontot hozhat, körülbelül 8% -ot. Ezért nem szabad annyira alapvetően megközelíteni a munkát, mint az orosz nyelvű esszé vagy az irodalmi esszé írásakor.

Az Egységes Állami Nyelvvizsga készítői maguk 36-45 percet szánnak arra, hogy szociális tanulmányt írjanak (pontosan ez a leírásban megjelölt időszak). Összehasonlításképpen: egy orosz nyelvű esszére 110 percet "lefektetnek", egy teljes hosszúságú irodalmi esszékhez - 115.

Mindez azt sugallja, hogy a társadalomtudomány megközelítésének eltérőnek kell lennie: nincs szükség "remekmű" létrehozására, nincsenek kötelező követelmények a bemutatás stílusára (és még az írástudásra sem), sőt a munka mennyiségét sem szabályozzák. Nem kell itt írni 150-350 szöveges szót: elvégre a feladatot „mini-esszéként” pozicionálják, és ha sikerül röviden és tömören elmondani az ötletet, akkor csak üdvözölni fogják.

Elegendő a tárgy ismerete és a megfelelő szempontok megtalálásának képessége, amelyek alátámasztják az Ön véleményét, és következetesen és meggyőzően kifejtik gondolataikat a vizsgalapon.

Szociális tanulmányok vizsgán történő értékelési kritériumai

Az esszét a három kritérium közül csak három alapján értékelik. A maximális öt pont megszerzéséhez a következő „kötelező minimumot” kell teljesíteni:

Bontsa ki az eredeti nyilatkozat jelentését, vagy legalább bizonyítsa, hogy helyesen megértette a szerző jelentését (1 pont). Ez a legfontosabb: ha nem értette az árajánlatot, és 0 pontot kapott az első kritérium alapján, akkor a munkát nem értékelik tovább.

Mutassa be az elmélet ismereteit (2 pont). Itt a magas pontszám elérése érdekében elemezni kell a kijelentés jelentését, a társadalomtudományi iskolai kurzus tanulmányozása során elsajátított ismeretek felhasználásával, emlékeztetni kell az elmélet főbb pontjait, és helyesen kell használni a terminológiát. A hiányos megfelelés, az eredeti témától való eltérés vagy szemantikai hibák egy pont elvesztéséhez vezetnek.

Képesség megfelelő példák megtalálására (2 pont). A kritérium legmagasabb pontjának megszerzéséhez a problémát két (legalább) példával kell bemutatni - tényekkel, amelyek megerősítik az esszé fő gondolatát. Ezenkívül különféle forrásokból kell származniuk. A források lehetnek

• példák fikcióból, játékfilmekből és dokumentumfilmekből;
• példák a tudományos irodalomból, a tudomány különféle ágainak története;
• történelmi tények;
• más iskolai tantárgyak tanulása során összegyűjtött tények;
• személyes tapasztalat és megfigyelések;
• média üzenetek.

Ha csak személyes tapasztalatokat használunk példákként vagy azonos típusú példákat adunk (például mindkettő a fikcióból), a pontszám ponttal csökken. Ehhez a kritériumhoz nulla van beállítva, ha a példák nem felelnek meg a témának, vagy ha egyáltalán nincs információ.

Társadalomtudományi esszéírás-terv

Az esszé felépítésére nincs szigorú követelmény - a lényeg az állítás jelentésének feltárása, az elmélet ismereteinek bemutatása, és tényekkel való alátámasztása. Miközben nincs sok ideje gondolkodni, ragaszkodhat egy szabványos esszévázlathoz, amely tartalmazza az összes szükséges elemet.

1. Opcionális rész egy bevezetés.Általános problémamegjegyzés (egy vagy két mondat). A társadalomtudományról szóló esszében a terv ezt a pontját el lehet hagyni, és azonnal átállhatunk a javasolt aforizmus értelmezéséhez, azonban az iskolásoknak gyakran nehéz eltérni a szokásos összetételi rendszertől, amikor az „anyag lényegét” általános érvelés előzi meg. Ezért, ha már hozzászokott egy bevezetéshez - írja, ha ez nem fontos az Ön számára - kihagyhatja ezt a tételt, az ehhez kapcsolódó pontok nem csökkennek.

2. Az eredeti nyilatkozat jelentésének ismertetése - 2-3 mondat. Nem szükséges teljes idézet, csak hivatkozni kell annak szerzőjére, és a saját szavaival mondani a kifejezés jelentését. Emlékeztetni kell arra, hogy ellentétben az orosz nyelvű esszével, ahol a problémát el kell különíteni, a társadalomtudományról szóló esszé egy jelenségnek és folyamatnak, valamint egyszerűen a tény megállapításának szentelhető. A nyilatkozat jelentésének feltárására olyan sablonokat használhat, mint például: „A javasolt nyilatkozatban NN (egy híres filozófus, közgazdász, híres író) egy ilyen jelenséget (folyamatot, problémát) tekint (leír, megvitat ...), mint…, értelmezve azt mint…” vagy „az állítás jelentését ( kifejezések, aforizmus) N. N ez ... "

3. Elméleti rész (3-4 mondat). Itt meg kell erősíteni vagy megcáfolni a szerző álláspontját, az órákban szerzett ismeretekre támaszkodva és speciális terminológiát használva. Ha egyetért a szerző álláspontjával, akkor ez nagy részben az eredeti mondat részletes fordítása a "tankönyv nyelvére". Például, ha a szerző az udvarban lévő gyermekjátékokat "életiskola" -nak nevezi, akkor arról fog beszélni, hogy mi a szocializációs intézmények és milyen szerepet játszanak a társadalmi normák egyén általi asszimilációjában. Idézhet más filozófusok, közgazdászok stb. Idézeteit is, amelyek megerősítik a szöveg fő gondolatát - ez azonban nem kötelező követelmény.

4. A tényleges rész (4-6 mondat). Itt legalább két példát kell mutatni, amelyek megerősítik az előző bekezdésben ismertetett téziseket. Ebben a részben jobb, ha elkerüljük az "általános szavakat", és a specifikumokról beszélünk. És ne felejtsük el megjelölni az információforrásokat. Például "a népszerű tudományos irodalomban a kísérleteket már többször leírták"; "Amint az iskolai fizika tanfolyamból tudjuk ..." - írja N, N. "Cím nélküli" című regényében leírja a helyzetet ... "," az iskolámmal szemben lévő szupermarket polcain láthatjuk ... ".

5. Következtetés (1-2 mondat). Mivel a vizsga társadalmi tanulmányainak esszéje általában egy bizonyos elméleti álláspont bizonyítéka - az esszét az elmondottak összegzésével fejezheti be. Például: „Tehát mind a valós élet példái, mind az olvasási tapasztalatok lehetővé teszik számunkra, hogy ezt állítsuk ...”, amelyet egy újrafogalmazott fő tézis követ.

Emlékezz arra a lényeg az, hogy helyesen fedjük fel a kijelentés jelentését... Ezért a javasolt lehetőségek közül válasszon egy idézetet, amelynek értelmezése nem vet fel kétségeket.

Mielőtt elkezdené a szöveg írását, ne feledje a terminológiát ebben a témában. Írja le őket egy durva vázlatra, hogy később felhasználhassa munkája során.

Keresse meg a legjobb példákat ebben a témában. Ne felejtse el, hogy az irodalmi példák nem korlátozódhatnak az iskolai tantervben szereplő munkákra - bármilyen irodalmi alkotást fel lehet használni érvelésként a társadalomtudományi vizsga során. Ne felejtsük el, hogy a szociális tanulmányok esetében az olvasás élményére való támaszkodás nem prioritás: emlékezzen az eseményekre az életből; a rádióban hallott hírek; a társadalomban megvitatott témák és így tovább. A kiválasztott példákat a vázlatlapra is írja.

Mivel az írástudást, a stílust és a kompozíciót nem értékelik - ha elég magabiztos abban, hogy gondolatait írásban kifejezi, akkor a legjobb, ha nem vesztegeti az idejét a teljes szövegtervezet írására. Csak dolgozzon ki egy dolgozattervet és azonnal tisztítson - ez időt takarít meg.

Az összes többi kérdés megválaszolása után kezdje meg esszéjét - egyébként előfordulhat, hogy nem illeszkedik időben, és több pontot veszít, mint amennyit elért. Például az első négy feladat részletes válaszokkal (az olvasott szöveg szerint) összesen 10 elsődleges pontot adhat (kétszer annyi, mint egy esszé), és a válaszok megfogalmazása általában sokkal kevesebb időt vesz igénybe, mint egy mini-esszé írása.

Ha "lebeg" a témában és úgy érzi, hogy nem írhat esszé maximális ponttal - ezt a feladatot egyébként is elvégezheti. Minden pont fontos - és még akkor is, ha csak a téma helyes megfogalmazása és a „életből” legalább egy példa megadása révén sikerül megkapnia két elsődleges pontot a társadalomtudományi tanulmányra, amely sokkal jobb, mint a nulla.

Az elmúlt néhány évben a társadalomtudomány magabiztosan vezette az utat a választható tantárgyak körében, mert az orosz és a matematika jó USE golyóinak e bizonyítvánnyal való kiegészítésével magabiztosan jelentkezhet az ország különféle egyetemein, például:

• törvény (az USE a történelemben is kötelező);
• pszichológia és pedagógia;
• szociológia;
• médiakommunikáció;
• szállodai üzlet;
• kiadás.

A KIM-ek jellemzői a társadalomtudományban

Első pillantásra a társadalomtudományi egységes állami vizsga sokkal könnyebbnek tűnik a diplomások számára, mint a fizika, a kémia vagy a történelem, de a 100 pontos vizsga 2019-ben való átadása valójában nehéz lesz, mivel a vizsgajegy sokféle tudásterületről tartalmaz kérdéseket, és az egyik feladat esszé írása.

Tehát a 2019-es társadalomtudományi vizsga során a diplomások tudását az alábbi modulokban tesztelik:

• jobb;
• politika;
• szociológia;
• gazdaság;
• filozófia.

A jegykiosztások a következőképpen oszlanak meg:

Összesen egy szociáltudományi USE résztvevő 62 elsődleges pontot szerezhet 2019-ben, ebből 5 pontot kap a helyesen írt esszéért, tehát érdemes előre megismerkedni a mini-esszék lehetséges témáival, elkészíteni példákat, és gondolkodni arról, hogy milyen információt kell használni az érvelés során.

A jegy szerkezetét jobban megértheti, ha megismeri a valódi KIM-et, amelyet a korai vizsgán a 2018-as diplomásoknak ajánlottak fel.

Esszé témák 2019-re

A vizsgára való felkészülés szakaszában a FIPI soha nem tesz közzé egy szűk témát, amelyet a vizsgajegyek tartalmaznak. Mind a vizsgáztatók, mind az egységes állami vizsga pontain dolgozó tanárok elismerik őket egyszerre a hivatalos boríték kinyomtatásakor.

Van azonban egyfajta gyűjtemény, amelyben minden lehetséges esszé-téma feltüntetésre kerül, és amely a társadalmi tanulmányok jegyében szereplő öt fő téma problémáit tartalmazza, és 2019-ben ennek a dokumentumnak kell lennie az egyik legfontosabbnak a vizsgára való felkészülés során.

A témák listája tartalmazza:

• Filozófia:
• Társadalompszichológia: Intraperszonális konfliktus / Interperszonális kommunikáció - az emberek közötti kommunikáció lényege és lehetséges akadályai / a társadalmi kapcsolatok kiépítésének jellemzői / Interperszonális kommunikáció - a lényeg és a feladatok / A csapat mint jelenség és a benne lévő pszichológiai légkör;
• Szociológia: Az előrehaladás mint a társadalom szerveződésének feltétele / A társadalmi folyamatokat befolyásoló objektív és szubjektív tényezők - arányuk / A férfi és női szerepek megkülönböztetése a társadalomban - szabályszerűsége / A társadalmak életének stabilitása és megőrzése / Lélek és anyagi értékek a közéletben és szerep. Küzdelem és társadalmi egyenlőtlenség - mi a jelenség lényege;
• Gazdaság: Munkaerő - a tevékenység típusának és a gazdasági haszonnak a jellemzői / A tőke, mint a gazdasági erőforrás / Korlátozott erőforrások és az emberi igények végtelensége - Mik az ellentmondások / A termelés tényezői - jelentőségük a gazdasági fejlődésben / A gazdasági választás kérdése - mi a jelenség problémája;
• Jogtudomány: erkölcs és törvény: milyen különbségek és hasonlóságok vannak ezekben a fogalmakban / államban - annak lényege és sajátosságai / politikai rendszerben - milyen szerepet játszik az állam benne / Törvény és társadalmi értéke / Törvény mint eszköz a társadalmi élet szabályozására;
• Politikatudomány: A világpolitika és a nemzetközi kapcsolatok elemzése / Pártok és társadalmi mozgalmak a modern társadalom politikai rendszerében / Politikai rendszer és annak szerepe a modern társadalom életében / Állam, helyzete és szerepe a politikai rendszerben / A politikai kapcsolatok jellemzői a modern társadalomban.

Összespdf A dokumentumok bármikor elérhetők lesznek ezen az oldalon, de ha szeretné, letöltheti őket az itt való munka érdekébennem elérhető... Nyílt formátumú dokumentumokpdf Használhat egy speciális programot vagy az eszközre telepített bármely böngészőt (még internetkapcsolat nélkül is).

Esszé írási terv

Miután megismerte azokat a fő témákat, amelyek a 2019. évi USE 29 társadalmi feladatának a társadalmi tanulmányokban találhatók, el kell kezdenie esszéírás gyakorlatát. A mini-esszé szerkezete a következő:

A „Filozófia”, „Szociálpszichológia”, „Szociológia”, „Közgazdaságtan”, „Politikatudomány” és „Jurisprudencia” modulok mindegyik témáján át kell dolgozni:

• megérteni a probléma lényegét;
• kérjen ajánlatot;
• logikai érvelési láncot építeni;
• érveket találni;
• adj rá példákat.

A mini-esszé felépítésével kapcsolatos munka megkönnyítése érdekében kész klipek használhatják. A társadalomtudományi tanulmány egy 2019-ben bármely témára alkalmazható esszéjének vázlata:

Ez természetesen csak egy alapsablon, amelyet ki kell egészíteni és kibővíteni a saját gondolatai, egy tudásbázis, gondolatai és kijelentései alapján, amelyekre utalhat, valamint a tapasztalatok alapján (saját tulajdonú is lehet, de a tankönyvekben jobban leírható).

Azoknak a diplomásoknak a többsége, akik 2019-ben választották a társadalmi tanulmányok egységes állami vizsgaát, az esszé-terv elkészítése nem jelent problémát. De mindazonáltal érdemes emlékezni a tanárok ilyen egyszerű, de hasznos tanácsaire:

• Ne feledje - nem egy hosszú és értelmetlen szöveg szükséges tőled, hanem lakonikus érvelés, amelyet tények alátámasztanak.
• Ne térjen el a fő gondolattól, és rendszeresen térjen vissza ehhez az esszé különböző pontjain.
• Ne felejtsd el megemlíteni néhány szót az esszében szereplő állítás szerzőjéről.
• Kerülje el azokat az állításokat és ítéleteket, amelyek nem kapcsolódnak az adott témához.
• Próbálja meg leírni a vizsgált probléma minden létező véleményét, figyelembe véve az esetleges megoldási lehetőségeket.

Fontos! Az esszé értékelésének fő kritériuma az adott témának való megfelelés és a kérdés feltárásának teljessége. Ha a bizottság úgy dönt, hogy az esszé nem téma, akkor azt 0 ponttal értékelik.

Segítség az előkészítésben

Mi a teendő, ha nehézségek merülnek fel az önálló tanulás folyamatában?

A legegyszerűbb és legmegfelelőbb út a kapcsolat felvétele egy tapasztalt oktatóval, aki segít helyesen kidolgozni egy esszéírás-tervet, azonosítani és kiküszöbölni a társadalomtudományi ismeretek hiányát, és egyéni képzési programot dolgoz ki a vizsgára, figyelembe véve a 2019-es jegyek sajátosságait.

Ha ez nem lehetséges, használjon kész esszébeállításokat, amelyek az interneten is megtalálhatók. Ne legyél lusta nemcsak arra, hogy megtanulja mások teszteit, hanem megértse őket, és ha lehetséges, módosítsa őket, figyelembe véve a saját problémájáról alkotott képét.

A video formátumú online órák, amelyeket szintén könnyű megtalálni az interneten, szintén hasznosak lesznek. Itt található a társadalmi tanulmányok esszéírásának ezen óráinak egyike:

Mi lehet szebb, mint az iskolai idő? De ennek ellenére sok nehézséggel kell szembesülnie. A legnagyobb akadály, amelyet mindenkinek, aki úgy dönt, hogy teljesíti a 11 érettséget, az egységes állami vizsga teljesítése.

Szinte minden egyetemen és minden területen el kell készítenie a társadalomtudományi tantárgyat. A vizsga legnehezebb része az írás. Ezért írás megírása előtt el kell készítenie egy szociáltudományi esszé tervét, és pontosan kövesse azt. Csak így lehet egy gyönyörű kompozíciót írni. A társadalmi tanulmányok, valamint más tantárgyak esszékének vázlata három fő részből áll: bevezetés, fő rész és következtetés. Minden ponton részletesen foglalkozunk.

Miért kell tudnia esszéket írni?

Mindenki arra kényszerít bennünket, hogy következetesen, helyesen és ésszerűen fejezzük ki gondolatainkat. Ez biztosan hasznos lesz az életben. Még akkor is, ha csak barátságosan beszélgetsz, akkor az orosz nyelv, amelyet telítettek a zsargonnal és más "szeméttel", megfelelő.

Ezenkívül esszék írása megtanítja minket, hogy azonosítsuk azt a fő gondolatot, amelyet át akarnak nekünk közvetíteni, elemezni, kifejezni a problémával kapcsolatos személyes véleményünket.

Ha a vizsgákról beszélünk, akkor az írás megírása előtt dolgozzon ki egy részletes tervet egy esszé írására a társadalomtudományban. Ez segít abban, hogy ne eltévedjen a saját gondolataiban, és ne térjen el a fő problémától. Vannak, akik nagyon szeretnek esszéket írni, csak társadalmi fejleményeket kell készíteniük a fejükben. A többit jobb, ha egy vázlatot használunk, hogy a terv mindig előtted legyen.

A bevezetés és a következtetés rövid szakaszok, amelyek mindegyike három-négy mondatból áll. Az összes részt elválasztjuk egy bekezdéssel. Nem szabad folyamatos vászonba írni, az olvasók számára nagyon nehéz észrevenni. Nem fogsz sok pontot keresni egy ilyen "lapért".

Egységes állami vizsga a társadalomtudományban

A társadalomtudományi vizsga tesztje elég egyszerű. Válaszolnia kell a tesztkérdésekre, mindkettőnek 4 választási lehetősége van. A második rész egy kicsit nehezebb. Itt felajánlják a hiányzó szavak hozzáadását, a táblázat kitöltését vagy a megfelelő pontok összekapcsolását.

A legnehezebb a C. Itt kell kiválasztani egy híres személy kifejezését (idézetét) több lehetőség közül. Következő - írjon esszé-érvelést az állítás témájáról. Annak érdekében, hogy munkát végezzen és jó pontszámot kapjon, meg kell terveznie a társadalmi tanulmányokat. A vizsga meglehetősen könnyű, ha kicsit felkészül rá.

Érdemes napi legalább egy órát pihentetni önálló tanulásra, oktató felvételére vagy speciális képzésekre. Különös figyelmet kell fordítani a kreatív részre. Ilyen körvonalat lehet készíteni egy társadalmi tanulmány (USE) esszéjéhez, hogy abszolút minden témára felhasználhassa. Javasoljuk, hogy tegye meg most. Kiemeljük a fő részeket, amelyeket be kell tartani az esszéjében, megadjuk a fő kliséket. Mindez jelentősen megkönnyíti munkáját az egységes állami vizsga alatt.

Terv

A társadalomtudományi tanulmány vázlata gyakorlatilag nem különbözik a többi kreatív alkotástól. Most kiadjuk a kompozíció részletes tervét, kellő részletességgel leírjuk, hogy mit kell tartalmazni az egyes részekben. Tehát a társadalomtudományi tanulmány vázlata a következő:

1. Bevezetés... Azonnal el kell mondani, hogy erre a munkára nincs szigorú követelmény. A lényeg az, hogy a témát nyilvánosságra hozzák. Bizonyítania kell az elmélettel kapcsolatos ismereteit, és meg kell erősítenie a történelem, az irodalom vagy az élet tényeivel. A bevezetés nem kötelező, de kívánatos. Sok hallgató nem tudja elképzelni, hogy bevezetés nélkül írjon esszét. Ha neked nehéz elkezdeni egy esszét reflexiókkal, készítsen egy rövid bevezetést (2-3 mondat). Itt világosan kijelentheti a problémát. Ha nincs bejegyzés, akkor a pontok nem csökkennek.
2. Az idézet jelentése. Ez a kis rész legfeljebb öt mondatból áll. Egyáltalán nem szükséges idézni a teljes nyilatkozatot. Elegendő lesz a szerzőhöz vezető link, majd - a saját szavaival történő értelmezés. Sokan használnak itt közhelyeket, például: "Feuerbach filozófus kijelentésében egy jelenséget (folyamatot vagy problémát) tekintünk (vagy írunk le) ..." vagy "egy állítás jelentése ... ez ...". A példákban megtudhatja, hogyan kell ezeket az űrlapokat helyesen használni.
3. Elmélet... Ebben a részben meg kell írnia, hogy egyetért-e a szerző véleményével, vagy sem. A legtöbb esetben a hallgatók megerősítik véleményüket és egyszerűen átírják az árajánlatot speciális terminológia segítségével. Ebben a részben példákat is adhat a véleményed védelmére.
4. tények... Sokkal jobb elkerülni az általános mondatokat, konkrét példákat kell adnia ("ahogy a kémia során tudjuk ...", "ahogyan a híres filozófus mondta ..." és hasonló formák).
5. BAN BEN következtetés össze kell foglalnunk mindent, amit korábban mondtunk. Az iskolás gyerekek gyakran használják ezt a formát: „Tehát a megadott példák lehetővé teszik annak állítását, hogy ...” Az ellipszis helyett be kell illeszteni az állítás újrafogalmazott fő gondolatát.

Bevezetés

A társadalomtudományról szóló esszének (vázlat, közlés, amelyet már adtunk) rövidnek kell lennie, de tükröznie kell a fő gondolatot. Ebben a részben példákat mutatunk be a lehetséges bevezetésekről.

1. "Feuerbach egy híres német filozófus, aki azzal érvelt, hogy az elmélet és a gyakorlat összekapcsolódnak és kiegészítik egymást."
2. "A legérdekesebb idézet számomra az amerikai író, L. Peter nyilatkozata volt, aki a gazdasági kultúra magas céljairól beszélt."

A megállapítás jelentése

1. "A nyilatkozat jelentése nagyon egyszerű - képesnek kell lennie arra, hogy erőforrásokat megtakarítson és megfelelően allokáljon, ami elősegíti az éhezés megszüntetését az egész világon."
2. "A probléma felvetésével a szerző azt mondja, hogy a fiatalabb generáció alig érti a felnőttkorban. Úgy tűnik, hogy külföldiek, akik nem ismerik az ország lakosságának szokásait és életmódját."

Elmélet

Nézzük meg a társadalomtudományi esszé írásának tervét. Ezután be kell mutatnunk az iskolai társadalomtudományi órákban elsajátított elméleti ismereteinket. Íme néhány példa:

1. "Az egyes személyek viselkedése nagy jelentőséggel bír az egész társadalom számára. Ez külön, de kapcsolódik a világcsoporthoz. Az egyén viselkedésének modelljét a társadalmi státus határozza meg. Ha valaki kiáll viselkedésével, és ez a társadalomban elfogadhatatlan, akkor a társadalmi kontroll szolgálatai vesznek részt. ... "
2. "Véleményem a következő: Teljes mértékben egyetértek a szerző álláspontjával. Valójában a törvények nagy szerepet játszanak az ember életében. Segítik és védik a rossz, erkölcstelen cselekedetektől ..."

tények

Majdnem kitaláltuk, hogyan lehet esszét írni a társadalomtudományról, csak meg kell értenünk, hogy milyen példákat lehet adni a következő bekezdésben. A tények ilyenek lehetnek:

1. Irodalmi... Például: "Szeretnék példát adni a" Gazdag és szegény apa "könyvről, ahol a szerző R. Kiyosaki szerint a gazdasági szabadság nagyon fontos ..."
2. Az oktatástól, a tudománytól, a médiától és így tovább. „A kémia tudományának fejlődésének története érvként megemlíthető. Hogyan szerezték meg az emberek a lehetséges reakciók ismereteit? Természetesen, kísérletekből ... "

Következtetés

Az utolsó rész 1-2 mondatból áll, például:

1. "Teljesen egyetértek az állítással, mert csak ... vezethet ..."
2. "Így a filozófus ... meglehetősen okos gondolatot adott ki, amely elemzést és reflexiót igényel."

Kezdetben mindig hivatkoznia kell a feladat értékelési kritériumaira, amelyeket elemezünk. Töltse le és olvassa tovább:

Töltse le a Társadalomtudományi Egységes Állami Nyelvvizsga demonstrációs verzióját 201 7

A probléma elszigetelése

Vessen egy pillantást a letöltött dokumentum legutóbbi oldalaira, és nézzük meg a K1-K3 pontokat, próbálva ebből kinyerni egy jó esszé képletét, amelyet a szakértők ítélnek meg.

Először közvetlenül meg kell értenie az állítást: emelje ki a problémát, tárja fel annak jelentését és emelje ki a probléma aspektusait. Számos klisé segít Önnek itt, mivel a vizsga hagyományosan sablonokra épül, és ez segít az előkészítésben

Milyen problémák vannak a vizsga során? Saját tapasztalataim alapján megkülönböztethetek 6 fő "oldalát", amelyeket meg kell próbálni az aforizmáddal kapcsolatban:

• Esszenciaprobléma ...
• Az inkonzisztencia problémája ...
• Szerepprobléma ...
• Kapcsolati probléma ...
• Az összekapcsolódás problémája ...
• Az egység problémája ...

Mit jelent a jelentés felfedése? Általában azt mondom a hallgatóimnak, hogy az esszét "oroszról oroszra" kell lefordítani, valójában az irodalmi nyelvről a tudományos nyelvre, azon tömb alapján, amelyben Ön munkáját írja. Mindent el lehet végezni egy "oka a pontszám növelésének": nézd meg a problémát különböző szögekből. Ez lesz az esszé első részének felépítése.

Elméleti érvelés

Most a második kritériumhoz fordulunk, amely magában foglalja az elméleten alapuló érvelést. Mit jelent ez és milyen részeket kell tartalmaznia az esszében?
Természetesen ezek kifejezések. Ennélfogva, ha Ön pályázó, aki önállóan készül, akkor MINDIG mindig tanulmányozza ezt vagy azt a témát az áthaladó terület bármely fogalmának összefüggésében

Ezenkívül egyértelműen, egyértelműen és következetesen kell megfogalmaznia állításait és következtetéseit abból, amit az esszé téziseiben mondott - ez egy nagyon fontos elem, figyeljen rá. Ezenkívül példaként kell megemlíteni a különféle elveket és megközelítéseket, bizonyítani kell álláspontját, és fel kell tárni az események okait és következményeit, amelyekre a megbízás megfogalmazása vonatkozik.

Ténybeli érvelés

Valójában igazolnia kell a fent említett elméleti anyagot médiajelentések, tudományos tárgyak (általában humanitárius) anyagok, a társadalmi tapasztalatokból fakadó tények és a saját érvelése segítségével. A legérdekesebb dolog az, hogy meg kell adnia 2 tényszerű természetű ARGUMENTUMT, és mindkettő nem származhat sajtóközleményekből vagy a történelemből, a politikai életből ... Ezt fontos megérteni, különben a szakértő csökkenti pontszámát

Nos, végül a dolgozat alapján kvalitatív következtetést von le, egyszerűen más szavakkal írja le, egy teljes tapintással. Ez mindössze annyit kell tudnia az elmélettől, hogy hogyan kell írni 29 társadalmi tanulmányi feladatot

Liskova T. beszéde - A második rész megoldásának jellemzői a 2017-es vizsga alkalmával

Az alábbiakban csatoltam egy videóját előadásáról.

Kész tanulmányok

Most kitaláljuk a szerkezetet. Az alábbiakban csatolom a hallgatóim első, a politikával kapcsolatos munkáit. Azt javaslom, nézd át őket, emelje ki a alkotóelemeket, találjon hibákat, ha vannak, és leiratkozzon róluk a kommentárban

Első esszé

"A hatalom sérül, az abszolút hatalom teljesen sérül" (J. Acton)

J. Acton amerikai történész és politikus kijelentésében felveti a kérdést, hogy a hatalom hogyan befolyásolja egy ember viselkedését. Ezt az állítást a következőképpen lehet értelmezni: minél inkább hatalmat kap az ember, annál gyakrabban kezd átlépni az engedélyezett határokon, és csak a saját érdekei alapján jár el. Ez a probléma évszázadok során nem veszítette el relevanciáját, és a történelemben sok olyan eset fordul elő, amikor az uralkodó korlátlan hatalma az országot tönkretette.

Az elméleti rész ismertetése

Mi tehát a hatalom és miért? A hatalom az a képesség és képesség, amely befolyásolja az emberek viselkedését, vágyaiktól függetlenül. Bármely államban a hatalom elsősorban a rend fenntartására és a törvények betartásának ellenőrzésére irányul, de minél inkább a korlátlan hatalom válik, annál inkább elrontja az embert és megszünteti az igazságosság garanciáját, ezért teljes mértékben támogatom John Acton véleményét.

Példák a K3 közzétételére

A hatalommal felruházott uralkodó nem törődik az egész nép jólétével, és még jobban megpróbálja megerősíteni pozícióját. Vegyük például az első orosz cárt, IV. Ijesztő Iván: a korlátlan autokráciára törekedve bevezetett az oprichnina-t a táborba, amely tömeges terror, erőszak és a nemcsak elégedetlen fiúk, hanem minden ellenzék megszüntetését jelentette. Tehát az árulás gyanúja miatt sok ártatlan embert kivégeztek, ami végül válsághoz, a városok tönkremeneteléhez és hatalmas számú ember halálához vezetette az országot.

A családom a korlátlan hatalom következményeivel is szembesült Sztálin J. V. uralma alatt. A kulakok elidegenítése során nagymamám családját elfojtották, apját Gulagba küldték, és hat gyermeket arra kényszerítettek, hogy ugyanabban az elnyomott családban laktanyában éljenek. Sztálin politikája a lakosság rétegeinek kiegyenlítésére irányult, ám uralma éveiben a menekültek száma jelentősen meghaladta a valódi kulakok számát, ami az emberi jogok és szabadságok egyértelmű megsértése.

Így arra a következtetésre juthatunk, hogy a korlátlan hatalom megrontja az embereket, és nem annyira haszonnal jár, mint romlással és a lakosság csökkenő életszínvonalával. A modern társadalomban az abszolút hatalom már nem uralkodik a legtöbb országban, ami lakosaikat szabadabbá és függetlenebbé teszi.

Második esszé

"Amikor egy zsarnok uralkodik, az emberek hallgatnak, és a törvények nem működnek" (Saadi)

Látom Saadi kijelentésének azt a jelentését, hogy a jogállamiság képezi a demokratikus állam építésének alapját, míg a zsarnokság ellenzi a közjót, és csak a saját érdekeinek elérésére irányul. Ez az állítás két szempontot fejez ki: a polgárok részvételét az állam életében különféle politikai rendszerekben és a kormány hozzáállását az általánosan elfogadott törvényekhez.

Az elméleti rész ismertetése

A zsarnok gyakran az államokban rejlik, ahol egy uralkodó korlátlan hatalma van; ezek többségében totalitárius rendszerű országok. Legfőbb különbsége a demokráciától - a politikai rendszer, amelyet minden ember egyenlőséggel jellemez a törvény előtt és a hatalom népszerûségét jellemzi, az, hogy az összes hatalom egy uralkodó (párt) kezébe kerül és a kontroll a társadalom minden szférája felett irányul. Korlátlan hatalommal az uralkodó a saját javára értelmezheti vagy akár átírhatja is a törvényeket, és az embereknek ugyanakkor nincs joguk véleményt nyilvánítani, amely egyáltalán nem felel meg a törvényesség elvének. Nem szabad egyetérteni Saadi véleményével, és a történelem ennek számos megerősítését ismeri.

Példák a K3 közzétételére

Olaszország B. Mussolini uralkodása alatt zsarnokság példája lehet. Az országban a jogok és szabadságok elnyomása után Mussolini totalitárius rendszert hozott létre és politikai elnyomást alkalmazott. Hét minisztérium vezetőjeként és miniszterelnökként egyidejűleg szinte minden hatalmi korlátozását megszüntette, ezáltal rendőri államot építve.

A. Solženitsyn az "Egy nap az Ivan Denisovics életében" című történetében beszéli a totalitárius rezsim törvénytelenségéről. A mű egy volt katona életét mutatja be, aki, mint sokan mások, a front után börtönbe került. Solženicszin ismertette az emberek helyzetét J. V. Sztálin uralma alatt, amikor a katonákat, akiknek sikerült elmenekülniük a német fogságból, az emberek ellenségeivé nyilvánították, és ahelyett, hogy hozzátartozóikhoz kerülnének, évtizedekig kénytelenek voltak a kolóniában dolgozni.

Miután ezeket a példákat megvizsgáltuk, arra a következtetésre juthatunk, hogy zsarnok uralma alatt az emberi jogoknak nincs súlyuk, és az embereknek nincs joga nyíltan véleményüket mondani, mivel állandóan félnek az életüktől.

Harmadik esszé

Nyilatkozatában P. Sire kifejezte hozzáállását a hatalom jellegzetességeinek és jellemzõinek problémájához. A szerző szerint minden olyan döntést, amelyet a hatalmon lévő személyeknek bármikor meg kell hozniuk, alaposan meg kell gondolni és elemezni kell minden oldalról. Ezeket a szavakat két szempontból lehet megtekinteni: a hatalom pozitív és negatív hatása a társadalomra.

Az elméleti rész ismertetése

P. Syr nyilatkozata nem veszíti relevanciáját a mai napig, mivel a kiütéses akciók mind a vezetők, mind pedig azoknak, akik engedelmeskednek, rossz következményekkel jártak. Ezért teljes mértékben osztom a szerző álláspontját ezzel a problémával kapcsolatban. Ennek relevanciájának megerősítése érdekében először érdemes azt elmélet szempontjából megfontolni.

A legegyszerűbbel kezdődik: mi az erő? Mint tudjuk, a hatalom az a képesség, hogy az emberek cselekedeteit és döntéseit kívánságaik ellenére befolyásolja. Általában ez meggyőzés és propaganda révén, valamint erőszak felhasználásával történik. A hatalom minden szervezet és emberi csoport nélkülözhetetlen tulajdonsága, mert anélkül a rend és a szervezet egyszerűen nem alakulhat ki. Mint fő hatalmi forrásokat, ki lehet emelni mind a vezetõk alárendeltje személyes hozzáállását, mind tekintélyének szintjét, anyagi helyzetét, iskolai végzettségét és erõsségét.

Példák a K3 közzétételére

P. Syr nyilatkozatának relevanciájának megerősítésére idézhetünk példát a történelemből. Meggondolatlan cselekedetekként cselekedni tud Aleksej Mihailovics cár által végrehajtott monetáris reform, amely az ezüst pénzt rézre váltotta fel. Mivel az utóbbi anyagból nem érmék a kincstárban, az ezüstművesek gyűjtötték adókat, amelyek hamarosan a rézérmék majdnem teljes értékcsökkenéséhez vezettek. A reform, amely nem jelentett ilyen forgatókönyvet, nem tette lehetővé a helyzet helyreigazítását, ami az 1662-es Réz-lázadáshoz vezetett. A felkelés a rézérmék kivonását eredményezte a forgalomból. Ez a példa egyértelműen szemlélteti a gondolkodásmód és a következettség hiányát egy olyan politikus cselekedeteiben, akinek vissza kellett vonnia az átalakítást, amelyet végrehajtott azért, hogy megnyugtassa a dühös embereket.

Második példaként említhető a sikeres és tervezett átalakulások ideje a közelmúlt történetéből. Az Orosz Föderáció politikájáról beszélünk, amelyet létezésének kezdete óta folytatnak. Átgondolt, szisztematikus reformok képesek voltak megerősíteni a szétesett országot. Ezen átalakulások hatására az állam és annak pozíciói is megerősödtek a nemzetközi gazdasági és politikai színtéren. Ez a példa megmutatja számunkra, hogy egy olyan politika, amely nem hirtelen és rohamos változásokat feltételez, hanem a strukturált és következetes reformokat eredményezheti az állam helyzetének javulását.

Összegezve elmondhatjuk, hogy a hatalom sajátosságainak és jellegzetes vonásainak problémája soha nem lesz az egyik legfontosabb kérdés, amelynek megoldására az államok sorsa függ, és továbbra is függ. Különösen a globalizáció által jellemzett posztindusztriális korban a helytelenül végrehajtott reformok nemcsak az egyes országokat, hanem az összes hatalmat együttesen érinthetik.

Negyedik esszé

"Az állam olyasmi, amely nélkül lehetetlen végrehajtani sem a rendet, sem az igazságosságot, sem a külső biztonságot." (Debre M.)

Nyilatkozatában M. Debre kifejezte hozzáállását az állam főbb funkcióival és azok fontosságával szemben. A szerző szerint az állami berendezés döntő szerepet játszik a társadalom életében, ellenőrzi a viselkedés normáit és szabályait, szabályozza az alaptörvényeket, felel az ország határainak védelmében és a lakosság biztonságának megőrzéséért. Ezt a kérdést két oldalról lehet megvizsgálni: az állam szerepének fontosságát a társadalom életében és az előbbi utóbbi befolyásolásának fontosságát.

Debre M. szavai nem veszítik relevanciáját a mai napig, mivel a kronológiai időszaktól függetlenül az állam mindig kulcsszerepet játszott az emberek életében. Ezért teljes mértékben osztom a szerző véleményét. Ezeknek a szavaknak a megerősítéséhez először érdemes megfontolni őket az elmélet szempontjából.

Az elméleti rész ismertetése

Mi maga az állam? Amint a politológia kezéből tudjuk, az állam bármilyen politikai hatalmi szervezetnek nevezhető, amelynek mechanizmusa van a társadalom irányítására, az utóbbi normál működésének biztosítására. Az állam funkciói nem korlátozódnak egyetlen életterületre, hanem befolyásolják teljes egészét. A belső funkciókon túl a külső funkciókat is megkülönböztetik, amelyek közül a legfontosabb az állam területének védelme és a nemzetközi együttműködés kialakításának folyamata.

Példák a K3 közzétételére

Annak érdekében, hogy az első példát adjuk, forduljunk a legősibb történelemhez. Valamennyi nép állama hasonló okokból alakult ki, de ebben az esetben ezt a folyamatot és annak következményeit a kelet-szláv törzsek példáján fogjuk megvizsgálni. A régi orosz állam kialakulásának egyik fő előfeltétele a külső ellenség - a Khazar Kaganate - elleni védelem szükségessége volt. A szétszórt és egymással háborúzó törzsek egyedül nem tudtak megbirkózni az ellenséggel, ám az állam megalakulása után a nomádok elleni győzelem csak idő kérdése. Ez egyértelműen szemlélteti számunkra az állam egyik legfontosabb funkciójának - a védekező - működését.

A következő, az állam társadalomra gyakorolt \u200b\u200bhatását szemléltető példát az Új történelemből idézhetjük. Mint tudod, 1861-ben II. Sándor parasztreformot hajtott végre, amelynek eredményeként a jobbágyságot eltörölték. Ez a jelenség nagy hatással volt az orosz nép életére, mert az Oroszországi Birodalom akkoriban a lakosság nagy része csak jobbágyok volt. Azáltal, hogy szabadságot adott nekik, az állam jelentősen kibővítette a felszabadult parasztok jogait és kötelezettségeit. A jobbágykodás eltörlésének eredménye egy új társadalmi réteg kialakulása, az alapítványok és szokások megváltozása, amelyek több évszázad alatt kialakultak. Ez a példa bemutatja nekünk a kormányreform következményeit, amelyek az ország teljes lakosságát érintik.

Összefoglalva elmondhatjuk, hogy az állam szerepének fontossága és az általa elvégzendő funkciók szükségessége időben tesztelték. Befolyás nélkül, bármilyen befolyást gyakorolva az ország polgáraira, az állami készülék egyszerűen nem létezhet, és az általa végrehajtott változásokat a polgárok különféleképpen érzékelhetik.

Remélem, hogy a cikk segített a vizsga meglehetősen problematikus kérdésének megválaszolásában. Segítsen eloszlatni a cikk szóját: kattintson a közösségi média gombjaira, és iratkozzon fel a blogfrissítésekre, hogy új cikkeket időben megkapjon e-mailbe. Viszlát mindenkinek

Szeretné megérteni a Társadalomtudományi Tanfolyam összes témáját? Iratkozzon fel a tanulmányra Ivan Nekrasov iskolájában azzal a jogi garanciával, hogy a vizsga legalább 80 pontot megkapja!

Ivan Nekrasov vagyok, és örülök, hogy kedves barátaim köszönthetik blogom webhelyemre.

Ebben a bejegyzésben bemutatja 2 jó társadalmi tanulmányt, amelyek maximális pontszámot írtak. Az utolsó bejegyzésben leírtuk, hogyan lehet esszéket írni a társadalomtudományról, és példákat mutattunk be a filozófia, a politika és a közgazdaságtan munkáira.

Esszé téma: "A természet soha nem lett":

By the way, weboldalunk másnap érvekkel indította a társadalmi tanulmányok egységes állami vizsgait, amely a lehető legnagyobb mértékben segít bármilyen esszé megírásában! Olvass tovább

Esszé téma: A válság szó, kínai nyelven írva, két karakterből áll, az egyik "veszélyt", a másik "lehetőséget" jelent

John F. Kennedy amerikai elnök nagyon pontosan észrevette a válság, mint a kínai nyelvben megjelenő jelenség sajátosságát. Egyrészt fenyegethet az összeomlás, másrészt új lehetőségeket nyit meg, és kibővíti a láthatárot.

Vegye figyelembe a válság különféle megnyilvánulásait. Mindenekelőtt politikai lehet, ami súlyos többletekkel járhat a kormányzás és a köztevékenység területén. A gazdasági válság természetesen az iparban és a mezõgazdaságban az áruk termelésének csökkenésével, a népesség jövedelmének csökkenésével jár együtt stb. A kultúra területén a válság jelenségei általában az „erkölcsi bukás”, az uralkodó elit ideológiai sajtójának, a szomszédok befolyásának következményeként fordulnak elő. Mindezen társadalmi folyamatok, amelyek lényegükben különböznek egymástól, két közös vonással bírnak: felfedik az emberek életének problémás pillanatait, és idővel felkínálnak rájuk változatokat. Ennek eredményeként a társadalom szó szerint kibontakozik, bár némi veszteséggel, a problémát, hagyhatja maga mögött, vagy megállhat a fejlődésben, elkezdi mozogni, degradálódni.

Ebben a tekintetben nagyon nehéz nem érteni a J. Kennedy diktumát. Valójában a válság miatt a társadalom egyaránt előrelépést tehet és visszatehet. Példákat és igazolásokat találunk mind a filozófiai tanításokban, mind a történelemben.

A válság által a társadalom által kínált választás szinte mindig két gonoszságból áll, két ellentétes fejlesztési lehetőségből áll, amelyeknek egyetlen forrása van. Az oldalak és tendenciák összekapcsolódása és kölcsönös tagadása Hegel, a tekintélyes német filozófus-teoretikus ellentmondásként határozta meg. Ez az, amely "minden mozgás gyökere". Az esetleges ellentmondások feloldása egy ugrás, az adott objektum kvalitatív változása, kvalitatív módon eltérő objektummá alakítja, amely tagadja a régi objektumot.

Most forduljunk az orosz történelemhez. A 18. század végén - a 19. század elején, a hatalom legmagasabb körében, a kiváltságos nemesség körében, elkezdtek beszélni a jobbágyság negatív hatásáról Oroszország fejlõdésére, mind politikai, mind gazdasági, mind tudományos szempontból. A sikertelen krími háború után a jobbágyrendszer válsága már nem volt titok, szó szerint megoldást igényelt, amely szerencsére végül „felülről” jött, fenyegetve „alulról” megoldást. A jobbágyságot 1861-ben eltörölték. Érdemes felismerni, hogy az esemény utáni első években nem volt gyors gazdasági növekedés és az élet minden aspektusának alakulása. Később, amikor a társadalom végül megszokta az új helyzetet, egy ipari fordulat kezdődött meg minden erejével, átalakítva egy teljesen agrár országot.

Összegzésül szeretném mondani, hogy a válságok meglehetősen ciklikus folyamat, a társadalom folyamatosan fejlődik, ez különösen az utóbbi néhány évszázadban figyelhető meg. Ellentmondások a régi és az új között csak felmerülhetnek, és ez minden válsághelyzet lényege.

Ezek az esszé, kedves barátaim! Még egyszer köszönetet mondunk Timurnak a nyújtott munkáért. És végül: esszé témákat adok öníráshoz. A munka elvégzése után a "Visszajelzés" elem segítségével elküldheti nekem munkát felülvizsgálatra.

TÉMÁK:

"A természet teremti az embert, de fejleszti és formálja társadalmát." V. Belinsky.

"Az a kételkedés, hogy az elmélet nem oldódik meg, a gyakorlat megoldja az Ön számára." Feuerbach.

"Minden tudás az észből származik, és az érzésekből származik." Patrici F.