Formarea și folosirea umanității. Caracteristicile formării capitalului uman

Bogăția oricărei țări este oamenii ei. În viitor, creșterea economică a țării este posibilă prin creșterea finanțării pentru domenii ale economiei precum calitatea forței de muncă, capitalul uman, asistența medicală, cultura și infrastructura. Dezvoltarea capacităților materiale, intelectuale și spirituale ale unei persoane, acumulare capitalul uman devine o sarcină importantă a statului. Prioritate principală cheltuieli bugetarețările investesc în capitalul uman, iar astfel de cheltuieli sunt educația, sănătatea și cultura.

Cu cât are un potențial mai mare fiecare membru al societății, cu atât este mai mare resursa intelectuală a întregii țări, cu atât este mai dinamică rata de creștere economică, cu atât oportunitățile societății sunt mai mari. Dezvoltare potenţialul uman Rusia presupune:

Crearea de condiții favorabile pentru dezvoltarea abilităților fiecărei persoane, îmbunătățirea condițiilor de viață ale cetățenilor ruși și a calității mediul social;
- creșterea competitivității capitalului uman și a sectoarelor sociale ale economiei care îl susțin.

Creșterea economică depinde în prezent de gradul de formare a capitalului uman, care este procesul de extindere a cunoștințelor, aptitudinilor și capacităților oamenilor unei țări.

Capitalul uman se referă la cunoștințele și abilitățile întruchipate într-o persoană, care joacă un rol important în determinarea productivității muncii și a capacității de a absorbi noi cunoștințe și de a stăpâni noile tehnologii și inovații.

Formarea capitalului uman ia diverse tipuri, se formează și trece prin diferite etape ciclu de viață persoană. Factorii de care depinde formarea capitalului uman pot fi combinați în următoarele grupe: socio-demografice, instituționale, de integrare, socio-mentale, de mediu, economice, de producție, demografice, socio-economice. Mediul instituțional necesar unui tip de dezvoltare inovator orientat social, în pe termen lung se formează ca urmare a dezvoltării capitalului uman, și mai ales: educație, sănătate, sistemul de pensii și locuințe. Pentru a asigura implementarea funcţiilor piețele financiareÎn ceea ce privește formarea capitalului uman în Rusia, sunt furnizate următoarele:

Creșterea accesibilității locuințelor pentru cetățeni prin mecanisme ipotecare, promovarea utilizării instrumente financiare să stimuleze dezvoltarea pieței imobiliare în ansamblu;
- creșterea transparenței informaționale și a deschiderii pieței împrumuturi de consum;
- extinderea oportunităților cetățenilor de a utiliza împrumuturile educaționale;
- asistență în creșterea nivelului de protecție a calității vieții și bunăstării personale a cetățenilor prin asigurări de viață și bunuri;
- promovarea dezvoltării unor mecanisme suplimentare de asigurare a pensiilor.

Modelul conceptual al formării capitalului uman în sistemul socio-economic la diferite niveluri de dezvoltare a acestuia: societate, regiune, întreprindere este prezentat în Figura 1.

Figura 1 – Conceptul modelului de formare a capitalului uman

Formarea capitalului uman este un proces continuu prin care un individ își atinge cel mai înalt potențial și se străduiește să integreze și să optimizeze combinația de procese în desfășurare precum educația, căutarea unui loc de muncă, angajarea, formarea competențelor și dezvoltarea personalității. Astfel, formarea capitalului uman este asociată cu investițiile în oameni și dezvoltarea acestora ca resursă creativă și productivă.

Formarea capitalului uman este un proces îndelungat de creștere a calităților productive ale forței de muncă, asigurarea unui nivel ridicat de educație și îmbunătățirea competențelor. Construirea capitalului uman este esențială pe termen lung cresterea economicațara, oferă aceleași beneficii ale noilor tehnologii inovatoare și ale echipamentelor industriale mai eficiente. Interacțiunea oamenilor între ei influențează diseminarea cunoștințelor în societate. Transferul de cunoștințe în sine nu este o valoare.

Procesul de formare a capitalului uman necesită timp (15 – 25 de ani), conducând adesea la un nivel de trai mai ridicat pentru oamenii dintr-o țară pe parcursul mai multor generații. Formarea capitalului uman poate fi realizată prin utilizarea politicilor guvernamentale în domeniile sănătății, educației, culturii și formării profesionale.

Rolul principal în formarea capitalului uman care creează economia cunoașterii este acordat sectorului cultural, ceea ce se datorează următoarelor circumstanțe:

Trecerea la un tip inovator de dezvoltare economică necesită creșterea cerințelor profesionale pentru personal, inclusiv nivelul de dezvoltare intelectuală și culturală, ceea ce este posibil doar într-un mediu cultural care să permită înțelegerea scopurilor și îndrumărilor morale pentru dezvoltarea societății;
- pe măsură ce personalitatea se dezvoltă, cresc nevoile de autoexprimare culturală și creativă și dezvoltarea valorilor culturale și spirituale acumulate de societate. Necesitatea satisfacerii acestor nevoi, la randul ei, stimuleaza dezvoltarea pietei serviciilor culturale.

Astfel, societatea este esențială pentru formarea capitalului uman.

Fiecare generație își formează capitalul uman de la zero. Formarea capitalului uman începe înainte de nașterea unui copil, când părinții, prin comportamentul și deciziile lor, au determinat rezultatul nașterii copilului. O persoană de la naștere este înzestrată cu necalificați forta de munca, care nu necesită pregătire și poate fi furnizat pe piața muncii. Capitalul uman al unui individ este format din copilărie și este considerat format la vârsta de 23-25 ​​de ani.

Fiecare copil cu vârsta cuprinsă între 3-4 ani dezvoltă o cultură a accesului complet gratuit la orice informație. Dezvoltarea abilităților unui copil îi oferă posibilitatea de a-și gestiona liber talentele, de a pune cât mai multe concepte, abilități și abilități în trusa sa de instrumente. Dezvoltarea unui copil este influențată de rezultatele educației sale, care pot afecta ulterior dezvoltarea pieței muncii. Cantitatea de capital uman dobândită prin procesul de învățare depinde de abilitățile înnăscute. Principala perioadă de formare a capitalului uman este vârsta de la 13 la 23 de ani. Aceasta este perioada exploziei hormonale, a pubertății, când natura oferă corpului în creștere un val de energie enormă. Această energie trebuie transformată (sublimată) la stadion pentru a îmbunătăți sănătatea, la banca elevilor și la teatru, pentru a primi educație și cultură, pentru a învăța să-și stabilească și să atingă scopuri în viață, și să depășească obstacolele. O persoană poate deveni un muncitor calificat prin dobândirea de capital uman, care se caracterizează printr-un conținut ridicat de cunoștințe, promovează inovația și dezvoltarea de noi idei. Capitalul uman format oferă unei persoane un venit stabil, statut în societate și autosuficiență.

O caracteristică a procesului de formare a capitalului uman este că:

Longevitatea face ca achiziția de capital uman să fie relativ mai atractivă pentru oamenii de toate nivelurile de abilități;
- abilitățile înnăscute sporite facilitează dobândirea de capital uman.

Cunoștințele și abilitățile întruchipate într-o persoană sunt greu de separat de sănătatea umană, ceea ce determină și productivitatea muncii. Politica de sănătate publică este cheia pentru construirea eficientă a capitalului uman. Accesibilitate la îngrijire medicală iar alimentația adecvată crește speranța de viață și ajută oamenii să devină mai eficienți la locul de muncă. Pe măsură ce speranța de viață a populației crește, este benefic pentru societate să folosească experiența și abilitățile oamenilor, ceea ce le permite să-și facă treaba mai eficient.

Baza formării capitalului uman este dobândirea de noi cunoștințe și abilități. Dezvoltarea competențelor devine o prioritate pentru dezvoltarea economică a țării. Educația este un instrument important pentru formarea capitalului uman. Educația îmbunătățește calitatea vieții oamenilor și exercitarea drepturilor și responsabilităților lor civile. Educația îmbogățește viața unei persoane prin dezvoltarea abilităților cognitive și sociale și făcându-i pe oameni conștienți de ei drepturile civileși responsabilități.

Lucrătorii cu studii superioare sunt mai productivi decât cei cu studii medii. Lucrătorii cu studii medii sunt mai productivi decât cei cu studii primare, iar lucrătorii cu studii primare sunt mai productivi decât cei fără studii.

Oamenii educați au abilități mai înalte și sunt capabili să își desfășoare activitatea în mod eficient și au un arsenal mai larg de instrumente pentru a rezolva problemele emergente și a depăși dificultățile. De asemenea, sunt mai potrivite pentru lucrări mai complexe care implică adesea niveluri mai înalte salariileși beneficii economice mai mari.

Pentru bunăstarea, bunăstarea umană, formarea și acumularea de capital uman este scopul principal politica economica state. Formele de învățământ de stat reprezintă unul dintre cele mai importante mijloace de formare a capitalului uman în rândul grupurilor cu venituri mici ale populației. Persoanele din segmente de populație cu venituri mici, fără acces la resurse fizice și financiare, având în același timp un cost ridicat al propriului capital uman, dobândesc oportunitatea de a câștiga bani și de a influența nivelul și calitatea vieții.

Țările pot investi în școli publice, precum și în educația adulților pentru a obține aceste beneficii și, de asemenea, pentru a contribui la construirea capitalului uman.

Construirea capitalului uman prin educație și formare promovează investițiile, îmbunătățește dezvoltarea și adoptarea de noi tehnologii și crește productivitatea per lucrător. Cu toate acestea, relațiile dintre educație, inegalitate, crearea de capital uman și dezvoltarea economicăși creșterea sunt foarte complexe și sunt adesea unice pentru condițiile unei anumite țări.

Acumularea de capital uman precede creșterea economică și servește drept bază pentru creșterea economică. Procesul de acumulare a capitalului uman reprezintă investiții în educație și formare. Investițiile în educație sunt un instrument care influențează veniturile din muncă din ciclul de viață al oamenilor. Gradul de acumulare a capitalului uman variază în funcție de cultură, țară și regiunea de reședință a deținătorului capitalului uman. Capitalul uman se poate acumula până când o persoană se pensionează. Acumularea de capital uman, fiind endogenă, răspunde stimulentelor asociate cu schimbările în cunoștințele tehnologice. Acumularea capitalului uman tinde în mod endogen să se zero cu ceva timp înainte de pensionare. Lucrătorii în vârstă au o motivație scăzută pentru formarea profesională (recalificare).

Țările dezvoltate au mai multe resurse financiare pentru investiții în acumularea de capital uman. In mai putin ţările dezvoltate productivitatea muncii este foarte scăzută. Pentru a crește acest potențial, este nevoie de formarea capitalului uman. ÎN ţările în curs de dezvoltare formarea capitalului uman se realizează prin furnizarea servicii publice privind introducerea de noi metode de producţie şi crearea unui sistem de învăţământ.

Dezvoltarea capitalului uman are loc prin crearea unor condiții confortabile de viață: creșterea veniturilor, drumuri bune, curți amenajate, servicii medicale și educaționale moderne, precum și un mediu cultural.

Starea capitalului uman în țările cel mai puțin dezvoltate este reflectată în indicatorii Indicelui Capitalului Uman referitor la nivelul de educație, sănătate și nutriție:

Procentul populației subnutrite;
- rata mortalității în rândul copiilor sub cinci ani;
- indicator general predarea copiilor în liceu;
- rata de alfabetizare în rândul populaţiei adulte.

Complementaritatea capitalului uman și fizic într-o economie duce la investiții accelerate în capitalul uman și fizic pe termen lung.

Alături de dezvoltarea prioritară a capitalului uman și a economiei serviciilor, cel mai important sector pentru realizarea cunoștințelor, locuri de muncă și generare de venituri în următorii 10–15 ani vor fi sectoarele de bază ale industriei, transporturilor, construcțiilor și sectorului agricol. În aceste sectoare Rusia are avantaje competitive semnificative, dar aici s-au acumulat principalele bariere în calea creșterii și eșecurile în eficiență. Reînnoirea tehnologică intensivă a tuturor sectoarelor de bază ale economiei, deja bazată pe noi nano- și biotehnologii informaționale, este cea mai importantă condiție succesul dezvoltării inovatoare orientate social și succesul țării în competiția globală.

Productivitate crescută resurselor de muncă poate fi mărită oferind mai mult nivel înalt educație și abilități.

Formarea capitalului uman mărește venitul, nivelul și calitatea vieții oamenilor și este, de asemenea factor important creșterea eficienței muncii.

Bibliografie

Ordinul Guvernului Federației Ruse din 17 noiembrie 2008 N 1662-r (modificat la 8 august 2009) „Cu privire la conceptul de dezvoltare socio-economică pe termen lung Federația Rusă pentru perioada până în 2020" // "Culegere de legislație a Federației Ruse”, 24.11.2008, N 47, art. 5489.

1. Schultz, T. W. 1961. Investiții în capitalul uman.American Economic Review 51(1): 1–17.Becker, G. 1962. Investment in human capital: A theoretical analysis. Journal of Political Economy 70(5): 9–49.
2. Schultz, T. W. 1975. Abilitatea de a face față dezechilibrelor.Journal of Economic Literature 13(3): 827–846.
3. Tuguskina G. Factori care influențează costul capitalului uman // Ofițer de personal. Managementul personalului. 2011. N 3. P. 68 – 75.
4. Kamenskikh E.A. Conceptualizarea formării capitalului uman în sistemul socio-economic al regiunii // Comunicări științifice. Economie și management Nr. 5 – 2010. pp. 102-110.
5. Alderman, H., J. Behrman, V. Lavy și R. Menon. 2000. Sănătatea copilului și înscrierea la școală: o analiză longitudinală.Journal of Human Resources 36(1): 185–205.
6. Strauss, J. și D. Thomas. 1995. Resurse umane: Modelarea empirică a deciziilor casnice și familiale. În Manualul de economie a dezvoltării, Vol. 3, ed. J. R. Behrman și T. N. Srinivasan. Amsterdam, Olanda: Elsevier.
7. Jones, P., (2001), Sunt muncitorii educați cu adevărat mai productivi?, Journal of Development Economics, voi. 64, pp. 57-79.
8. Națiunile Unite. Comitetul pentru Politici de Dezvoltare. Raportul celei de-a treisprezecea sesiuni (21-25 martie 2011). Consiliul Economic și Social. Rapoarte oficiale, 2011. Act adițional nr. 13 – E/2011/33. New York, 2011. P.4.
9. Chiar acolo. p. 12.
10. Lucas, R. E., Jr. 1988. Despre mecanica dezvoltării economice.Journal of Monetary Economics 22(1): 3–42.

Numărul de vizualizări ale publicației: Va rugam asteptati

Capitalul uman este o categorie economică specială, a cărei principală problemă de cercetare este natura specifică a capitalului uman, determinată de totalitatea abilităților fizice și mentale ale unei persoane care determină capacitatea sa de a munci.

Cea mai comună definiție a conceptului de capital uman este:

Capitalul uman este un set de cunoștințe, abilități și abilități utilizate pentru a satisface nevoile diverse ale unui individ și ale societății în ansamblu.

Această abordare reflectă principalele componente ale capitalului uman, care sunt inteligența, sănătatea, cunoștințele, munca productivă și de înaltă calitate și calitatea vieții.

Poate fi interpretat ca un capital special sub forma abilităților intelectuale și abilităților practice dobândite în procesul de educație și activitati practice persoană. Această interpretare indică faptul că prezența capitalului uman înseamnă capacitatea oamenilor de a participa la producție.

Caracteristicile specifice ale conceptului de capital uman sunt prezentate în Figura 1.

Figura 1 – Conceptul de capital uman

Capacitatea oamenilor de a participa la producție determină interesul pentru conceptul de capital uman din partea întreprinderilor, întrucât utilizarea efectivă a capitalului uman asigură creșterea economică, de exemplu. o creștere a volumului de utilități create, deci o creștere a nivelului activitate economicăîntreprinderilor.

Conceptul de capital uman este definit în cadrul mai multor concepte, inclusiv teoria economică, managementul personalului, care la rândul său distinge între managementul resurselor umane și managementul capitalului uman. Astfel, capitalul uman se manifestă direct ca capital și ca resursă specială. Din punctul de vedere al conținutului esențial al naturii capitalului uman, acest concept acoperă o gamă largă de categorii din știința managementului oamenilor.

Diferența de terminologie se datorează includerii în conceptele de „managementul persoanelor” și „managementul personalului” a două concepte interdependente de capital uman și resurse umane. Filosofia și aspectele aplicate ale managementului personalului sunt decisive atât pentru capitalul uman, cât și pentru resursele umane, în timp ce impactul managerial în teoria managementului oamenilor vizează construirea de sisteme de gestionare a resurselor umane și a capitalului uman.

Relația dintre aceste aspecte este prezentată în Figura 2.

Figura 2 – Relația dintre aspectele managementului oamenilor

Teoria capitalului uman a fost dezvoltată de economiști, inclusiv cea mai mare contribuție T. Schultz și adeptul său G. Becker au contribuit la dezvoltare. Ei au pus bazele metodologice și elementele de bază ale teoriei capitalului uman.

Tabelul prezintă mai multe definiții ale conceptului de capital uman de către autori străini.

Conceptul de capital uman

		Definiția „capital uman”
		Toate resursele și abilitățile umane sunt fie înnăscute, fie dobândite. Fiecare persoană se naște cu un set individual de gene care îi determină potențialul uman înnăscut. Numim calitățile valoroase dobândite de o persoană, care pot fi consolidate prin investiții adecvate, capital uman. Vedeți toate abilitățile umane ca fiind înnăscute sau dobândite. Atributele care sunt valoroase și pot fi dezvoltate cu investiții adecvate vor fi capitalul uman.
		Capitalul uman reprezintă factorul uman într-o organizație, este inteligența, abilitățile și cunoștințele de specialitate combinate care conferă organizației caracterul său distinctiv.
	Scarborough și Elias	Conceptul de capital uman este cel mai adesea privit ca un concept de legătură, adică legătura dintre practicile de resurse umane și calitatea performanței unei companii în ceea ce privește activele, mai degrabă decât procesele de afaceri. Capitalul uman este o resursă nestandardizată, tacită, dinamică, specifică contextului și unică, întruchipată în oameni.
	Canapea	Capitalul uman este cunoștințele, abilitățile și abilitățile oamenilor care creează valoare. Oamenii au abilități înnăscute, comportament și energie personală, iar aceste elemente formează capitalul uman. Proprietarii capitalului uman sunt muncitori, nu angajatorii lor.
		Capitalul uman creează valoarea adăugată pe care oamenii o oferă unei organizații. Prin urmare, capitalul uman este o condiție pentru avantajul competitiv.

Schultz a susținut că „bunăstarea oamenilor nu depinde de pământ, tehnologie sau eforturile lor, ci mai degrabă de cunoștințe”. Acesta a fost acest aspect calitativ al economiei pe care el l-a definit drept „capital uman”. Apologeții săi străini au aderat la o abordare similară, extinzând treptat interpretarea capitalului uman.

În general, capitalul uman este principalul factor în formarea și dezvoltarea economiei inovatoare și a economiei cunoașterii ca următoarea etapă a dezvoltării socio-economice.

Capitalul uman este rezultatul diferitelor tipuri de activitate umană: educație, educație, abilități de muncă. Costurile dobândirii cunoștințelor sunt privite ca investiții care formează capital, care ulterior va aduce profituri regulate proprietarului său sub formă de câștiguri mai mari, muncă de prestigiu și interesant, statut social crescut etc.

Rolul capitalului uman se manifestă prin instituțiile sociale, ceea ce face posibilă analizarea nu numai a parametrilor sociali, ci și studierea impactului. factori sociali la o economie de piata.

Teoria capitalului uman

Teoria capitalului uman subliniază valoarea adăugată pe care oamenii o pot crea pentru o organizație. Privește oamenii ca pe un activ valoros și subliniază că investiția unei organizații în oameni generează profituri care merită costul. Avantajul competitiv durabil poate fi atins numai atunci când o firmă are un stoc de resurse umane pe care concurenții săi nu le pot imita sau duplica angajând lucrători cu cunoștințe și abilități valoroase din punct de vedere competitiv, dintre care multe sunt dificil de exprimat.

Pentru un angajator, investiția în formarea și dezvoltarea personalului este un mijloc de atragere și reținere a capitalului uman, precum și o modalitate de a obține profituri mai mari din aceste investiții. Se așteaptă ca aceste câștiguri să rezulte din performanțe îmbunătățite, flexibilitate și capacitatea de a inova ca rezultat al cunoștințelor și competenței sporite. Astfel, teoria capitalului uman ne permite să afirmăm în mod obiectiv următoarele:

Cunoștințele, abilitățile și abilitățile sunt factori cheie care determină succesul unei companii individuale și al economiei țării în ansamblu.

În același timp, există un punct de vedere care respinge abordarea capitalului uman ca un fel de activ, prin analogie cu capitalul financiar și fix. Michael Armstrong în cartea sa „The Politics of Human Resource Management” a subliniat următorul aspect. „Angajații, în special cei calificați, se consideră agenți independenți care au dreptul să aleagă cum să-și gestioneze talentele, timpul și energia. În acest sens, companiile nu pot gestiona, cu atât mai puțin să dețină, capitalul uman utilizați capitalul uman folosind metode organizaționale și economice.”

Esența teoriei capitalului uman este că principala formă de bogăție este cunoașterea materializată într-o persoană și capacitatea sa de a lucra eficient.

Teoria capitalului uman pune următoarele în acest concept:

• setul dobândit de abilități, abilități și deținerea anumitor cunoștințe de către o persoană în diferite domenii;
• creșterea veniturilor conduce la interesul unei persoane pentru investiții suplimentare în capitalul uman;
• fezabilitatea utilizării cunoștințelor umane în diverse activități în scopul creșterii productivității muncii și eficienței producției;
• utilizarea capitalului uman duce la o creștere a venitului unei persoane din cauza câștigurilor sale din muncă în viitor prin abandonarea unor nevoi curente;
• toate abilitățile, cunoștințele, abilitățile și abilitățile sunt o parte inseparabilă a persoanei în sine;
• o condiție necesară pentru formarea, acumularea și utilizarea capitalului uman este motivația umană.

Principala prevedere a teoriei capitalului uman este afirmația că capacitatea unui angajat sau a unui grup de angajați de a realiza cel mai bun rezultat duce la o creștere a salariilor acestora. Pentru a acumula și utiliza capitalul uman, sunt necesare cheltuieli pentru îngrijirea sănătății, educație, formare profesională și tehnică și alte activități care contribuie la îmbunătățirea productivității și a calității muncii.

G. Becker a introdus termenul de „capital uman special”. Capitalul special se referă doar la anumite abilități pe care o persoană le poate folosi într-o anumită activitate. În special, capitalul special include toate aptitudinile profesionale ale unei persoane. Astfel, „capitalul uman special sau specific este cunoștințele, aptitudinile, abilitățile care pot fi utilizate doar într-un anumit loc de muncă, doar într-o anumită companie”. Aceasta implică necesitatea unei pregătiri profesionale speciale, de ex. dobândirea de cunoștințe, dobândirea de abilități și abilități care măresc capitalul uman special.

Conform teoriei capitalului uman, procesul de reproducere a acestuia are trei etape:

Etapele reproducerii capitalului uman

		Descriere
	Formare	În prima etapă, o persoană primește o educație. Aceasta este etapa de bază pentru capitalul uman, în timpul căreia se dobândesc cunoștințe, abilități și abilități. De aceasta vor depinde viitorul tip de activitate, locul în societate și nivelul veniturilor unei persoane. Educația este principala investiție în capitalul uman, deoarece există o corelație ridicată între costul educației primite și valoarea capitalului uman.
	Acumulare	Acumularea ulterioară a capitalului uman are loc în procesul de muncă, îmbogățind o persoană cu abilități și abilități profesionale care vor ajuta la îmbunătățirea eficienței activității sale de muncă și la creșterea veniturilor. În această etapă, capitalul uman special crește.
	Utilizare	Utilizarea capitalului uman se exprimă prin participarea omului la producție, pentru care primește compensație sub formă de salarii. În același timp, mărimea capitalului uman afectează direct nivelul veniturilor.

Teoria capitalului uman indică faptul că acest proces este continuu și cu recompensa primită o persoană poate face investiții suplimentare în capitalul său prin formare profesională ulterioară, îmbunătățirea calificărilor sale etc. Acest lucru va crește nivelul veniturilor, care este principalul stimulent pentru creșterea constantă a capitalului uman.

Structura capitalului uman depinde de natura activității unei persoane, de specializarea acesteia, inclusiv de industria, de dinamica veniturilor din muncă etc. Trebuie remarcat faptul că structura capitalului uman al unei anumite persoane poate suferi modificări în timp. Acest lucru se întâmplă în funcție de acțiunile pe care le întreprinde o persoană, extinzându-și cunoștințele și abilitățile sau, dimpotrivă, specializarea într-un domeniu.

Valoarea capitalului uman este definită ca valoarea actuală a tuturor veniturilor viitoare din muncă ale unei persoane, inclusiv veniturile care vor fi plătite. fonduri de pensii. „Valoarea capitalului uman este influențată de vârsta (orizontul de muncă) al unei persoane, venitul acesteia, posibila variabilitate a veniturilor, impozitele, rata de indexare a salariilor pentru inflație, mărimea plăților viitoare de pensie, precum și rata de actualizare. de venit, care este parțial determinat de tipul de capital uman (sau mai bine zis, legat de riscurile acestuia)”.

Astfel, în teoria capitalului uman, acest concept acționează ca un produs al producției, reprezintă cunoștințe, aptitudini, abilități pe care o persoană le dobândește în procesul de formare și muncă și, ca orice alt tip de capital, are capacitatea de a le acumula.

De regulă, procesul de acumulare a capitalului uman este mai lung decât procesul de acumulare a capitalului fizic. Acestea sunt procese: pregătire la școală, universitate, la locul de muncă, pregătire avansată, autoeducare, adică procese continue. Dacă acumularea de capital fizic durează, de regulă, 1–5 ani, atunci procesul de acumulare în capital uman durează 12–20 de ani.

Acumularea potențialului științific și educațional, care stă la baza capitalului uman, prezintă diferențe semnificative față de acumularea de resurse materiale. Pe stadiu inițial capitalul uman, datorită acumulării treptate a experienței de producție, are o valoare scăzută, care nu scade, ci se acumulează (spre deosebire de capitalul fizic). Procesul de creștere a valorii capitalului intelectual este opusul procesului de depreciere a capitalului fizic.

Conceptul de capital uman

Având în vedere caracterul activitate economică companii moderne, se poate observa că pentru acestea capitalul uman este de o importanță deosebită, deoarece prin utilizarea sa companiile pot desfășura activitate inovatoare, sub orice formă. Proiectele de productie, comerciale, de management si economice generale duc la crearea si implementarea unor avantaje organizationale si economice pe care compania le are deja.

Bazat pe poziția că capitalul uman este fundamental activ semnificativ pentru întreprinderi, deoarece dezvoltarea și implementarea inovațiilor fără prezența acesteia nu este posibilă în condițiile socio-economice moderne. Luat împreună, capitalul uman pare a fi un atu-cheie al unei organizații, fără de care nu poate exista în condiții dezvoltare modernă sistemul economic national.

Astfel, conform conceptului de capital uman, pentru o companie modernă acest activ are o importanță deosebită, deoarece permite implementarea efectivă a inovațiilor în practică, implementarea acestora în activități de producție, comerciale și de management, precum și crearea de avantaje organizatorice si economice.

Capitalul uman reflectă potențialul disponibil pentru a asigura creșterea în intensitate, eficiență și raționalizare activitate profesională persoană. Prezența capitalului uman presupune capacitatea oamenilor de a participa la producție.

Conceptul de capital uman consideră acest fenomen ca fiind unul deosebit categorie economică, care este un set de abilități intelectuale, cunoștințe dobândite, abilități profesionale și abilități pe care o persoană le primește ca urmare a pregătirii, experienței și activității practice.

Totodată, capitalul uman, fiind un factor în dezvoltarea potențialului existent al unei persoane, duce la o creștere directă și indirectă a productivității muncii la întreprinderile existente, precum și la o creștere a eficienței activităților acestora prin utilizarea resurselor existente. capitalul uman. De fapt, capitalul uman este un factor prioritar în dezvoltarea economică de tip inovator, întrucât întreprinderile sunt capabile să obțină un mare succes în activitățile lor economice, dezvoltându-l prin utilizarea capitalului uman.

În conceptul holistic de capital uman, abordările de evaluare a acestuia se bazează pe diverse modele organizaționale și manageriale care utilizează parametri calitativi și cantitativi pentru evaluare. În același timp, capacitățile unei întreprinderi de evaluare a capitalului uman sunt de obicei limitate de capacitatea sa de a crea un sistem de evaluare care ar face posibilă determinarea obiectivă a capitalului uman disponibil, în plus, nevoile de evaluare pot diferi între diferite întreprinderi; De remarcat că cele mai formalizate abordări sunt cele bazate pe parametrii cantitativi și pe indicatori de cost pentru evaluarea capitalului uman, în timp ce modelele pur de management nu permit unei întreprinderi să-l evalueze suficient de precis, întrucât funcționează doar cu caracteristici calitative sau naturale. Prin urmare, conceptul de capital uman operează cu caracteristicile calitative și cantitative ale unui bun dat.

Factorii de dezvoltare a capitalului uman

Factorii de dezvoltare a capitalului uman includ următoarele combinații de activități individuale și de producție:

1. Combinația dintre abilitățile naturale și dobândite și energia fizică ca urmare a antrenamentului și a vieții cu cererea lor în producție cu costuri optime ulterioare.
2. Combinația de cunoștințe și experiență utilizate de om în domeniul reproducerii sociale cu creșterea productivității muncii și creșterea eficienței producției.
3. Stocul de cunoștințe, abilități și abilități se acumulează în procesul unei combinații adecvate de activități de producție și motivare adecvată a angajatului.
4. O creștere a venitului individual este combinată cu reproducerea capitalului uman în sens larg (educație suplimentară, recalificare profesională reinvestite în activități de producție).

Are loc un proces circular: capitalul uman însuși contribuie la eficiența producției, producția eficientă investește în dezvoltarea capitalului uman. În consecință, factorii dezvoltării capitalului uman și influența lor efectivă asupra dezvoltării capitalului au natura unui proces care se repetă ciclic. Acest proces este nesfârșit, deoarece dorința de a crește bogăția individuală și națională nu are o limită superioară.

Factorii de dezvoltare a capitalului uman determină algoritmul pe care se bazează acest algoritm este prezentat în Figura 3.

Figura 3 – Dezvoltarea capitalului uman

Procesul de dezvoltare a capitalului uman este de natură complexă din punct de vedere organizațional. Reînnoirea capitalului uman este însoțită de dezvoltarea capacităților și abilităților individului cu implementarea lor ulterioară. Prin urmare, motivele care influențează acest proces pot fi atât materiale, cât și spirituale.

Pe bună dreptate se poate afirma că principalele motive pentru dezvoltarea capitalului uman sunt următoarele:

• motive fiziologice,
• motive de securitate,
• motive sociale,
• motive de respect,
• motive ale stimei de sine.

Datorită creșterii veniturilor individuale ale proprietarilor de capital uman, are loc creșterea economică a economiei țării - așa se poate caracteriza influența capitalului uman asupra creșterii economice.

Abilitățile și experiența individuală cu care este înzestrat un individ îl pot determina să ia decizii informate privind drepturile omului - acesta este impactul nevoilor de securitate asupra dezvoltării capitalului uman. Deciziile raționale rezonabile ale majorității oamenilor creează o atmosferă de siguranță în societate.

Prin creșterea productivității individuale a muncii, o persoană este capabilă să efectueze o muncă care are o mare valoare socială - astfel motivele sociale influențează dezvoltarea capitalului uman.

Noile idei și dezvoltări științifice introduse în practică cresc respectul față de oamenii care le-au propus și implementat - așa este influența motivului respectului asupra dezvoltării capitalului uman.

Dezvoltarea inteligenței și generarea de noi idei tehnice și tehnologice conduc o persoană la stima de sine.

Rolul capitalului uman pentru creșterea economică și dezvoltarea întreprinderilor

Valoarea capitalului investit resurse materiale, este în scădere. Eficienţă agricultură, industria alimentară este din ce în ce mai puțin definită active corporale: dimensiunea proprietății terenului, clădiri industriale, mașini, echipamente; Într-o măsură mai mare, valoarea întreprinderilor este formată din „resurse intangibile” - idei, antreprenoriat și creativitate a personalului, asociere strategică și intelectuală a partenerilor etc. Principalul lucru pentru care se cheltuiesc resursele este generarea de idei, căutarea informațiilor, procesarea acesteia și aplicarea rapidă a acestora în practică pentru a produce produse și a obține profit.

Într-adevăr, pentru a realiza dorința de a accelera creșterea economică, de a elimina sărăcia și de a trece la un tip inovator de dezvoltare, este necesar astăzi să începem crearea unui sistem care să stimuleze investițiile în capitalul uman. Acumularea capitalului uman și utilizarea ulterioară a acestuia vor permite rezolvarea problemelor creșterii economice la nivelul sistemului economic național.

Printre caracteristicile acumulării și injecțiilor financiare în capitalul uman în Rusia, este necesar de menționat tendințe pozitive la o creștere a numărului de lucrători sporindu-și capitalul uman prin îmbunătățirea calificărilor și dobândirea de noi competențe profesionale. Acesta este cu siguranță un plus. În același timp, cultura generală scăzută în rândul lucrătorilor și angajatorilor în ceea ce privește refinanțarea capitalului uman este o condiție limitativă pentru creșterea economică intensivă. ÎN conditii moderne capitalul uman în Rusia este principalul factor de intensificare a creșterii economice.

Capitalul uman, care în sine este un factor de dezvoltare a întreprinderilor (Figura 4), poate acționa ca o bază integratoare pentru creșterea întreprinderilor în condiții moderne.

Figura 4 – Capitalul uman ca factor de creștere și dezvoltare a întreprinderilor

Astfel, se poate urmări un sistem de elemente interconectate: dezvoltarea economiei și a factorilor sociali în societate face posibilă „implicarea” factorilor în dezvoltarea capitalului uman, ducând la creșterea productivității muncii în întreprinderi, la o creștere a eficienta intreprinderilor prin introducerea de noi tehnologii si investitii in personal. În consecință, importanța capitalului uman pentru o întreprindere se manifestă în capacitatea acesteia de a asigura dezvoltarea economică. O entitate economică atinge succesul prin dezvoltarea activităților sale de producție și comerciale ținând cont de capitalul uman.

Printre problemele tipice asociate cu utilizarea capitalului uman în întreprinderi se numără următoarele:

În primul rând, nivelul scăzut de dezvoltare a sistemului de evaluare a capitalului uman, care este adesea limitat la abordarea tradițională.

În al doilea rând, gradul scăzut de utilizare a capitalului uman al întreprinderii duce la scăderea eficienței și productivității muncii și a utilizării timpului de lucru.

În al treilea rând, există adesea o politică insuficient gândită pentru utilizarea resurselor de muncă și a capitalului uman în general, sau această politică este complet absent.

În consecință, în condițiile moderne, este necesară implementarea măsurilor la întreprinderi care vizează eliminarea problemelor și neajunsurilor tipice și formarea abordărilor obiective ale sistemului de evaluare, dezvoltare și utilizare a capitalului uman.

Concluzii

Capitalul uman este o combinație a următorilor factori:

1. calități pe care o persoană le aduce în munca sa: inteligență, energie, pozitivitate, fiabilitate, dăruire;
2. capacitatea unei persoane de a învăța: talent, imaginație, personalitate creativă, ingeniozitate („cum să faci lucrurile”);
3. încurajarea unei persoane să împărtășească informații și cunoștințe: spirit de echipă și orientare spre obiective.

În ciuda faptului că cunoașterea a fost întotdeauna una dintre cele mai importante condiții pentru dezvoltarea producției, unicitatea scena modernă constă tocmai în acumularea de către omenire a cunoștințelor într-o asemenea cantitate încât aceasta a trecut într-o nouă calitate, transformându-se în principalul factor de producție.

Literatură

1. Schultz T. Investiții în capitalul uman. – M.: Editura HSE, 2003.
2. Becker G. Comportamentul uman: o abordare economică. – M.: Editura HSE, 2003.
3. Management / ed. V.E. Lankin. – Taganrog: TRTU, 2006.
4. Avdulova T.P. management. – M.: GEOTAR-Media, 2013.
5. Alaverdov A.A. Managementul resurselor umane organizaționale. – M.: Sinergie, 2012.
6. Bazarov T.Yu. Managementul personalului. – M.: Yurayt, 2014.
7. Vesnin V.R. Managementul resurselor umane. – M.: Prospekt, 2014.
8. Golovanova E.N. Investiții în capitalul uman al întreprinderii. – M.: Infra-M, 2011.
9. Gruzkov I.V. Reproducerea capitalului uman în condițiile formării economiei inovatoare a Rusiei. Teorie, metodologie, management. – M.: Economie, 2013.
10. Mau V.A. Dezvoltarea capitalului uman. – M.: Delo, 2013.
11. Hugheslid M. Cum se administrează capitalul uman pentru a implementa o strategie. – Sankt Petersburg: Peter, 2012.

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL RUSIEI

Institutul Politehnic Sarapul (filiala)

Stat instituție de învățământ

„Universitatea Tehnică de Stat Izhevsk”

Departamentul EHN

LUCRARE DE CURS POST

dupa disciplina: " Teoria economică»

Pe tema: „Probleme de formare și utilizare a capitalului uman”

Terminat

elev al grupei 221-2 E.E. Gashkova

Verificat de DEN

Profesor asociat E.A.Polishchuk

REG.№_______

Data_________

Sarapul, 2011

Introducere…………………………………………………………………………………………… 3

Capitolul I Capitalul uman

1.1 Conceptul de capital uman………………………………………………………………………………………………….4

1.2 Viziunea modernă asupra teoriei capitalului uman…………………………………………………………………………………………….7

1.3 Teoria capitalului uman……………………………………………………………………………………………………….8

1.4 Modele de capital uman……………………………………………………………………………………………..10

2.1 Probleme de formare și implementare a capitalului uman ca factor de dezvoltare postindustrială în economia rusă…………………………………………………………………………… ......14

Concluzie…………………………………………………………………………………………………….36

Lista referințelor………………………………………………………………………………………………………… ..... .....38

Introducere

Ultimele decenii și jumătate până la două decenii de știință a managementului au trecut sub două bannere: „inovație” și „resurse umane”. Acest timp poate fi caracterizat prin complicarea mediului organizațional extern, o creștere bruscă a ratei de schimbare a acestuia și o concurență mai dură pe piețele mondiale. Toate acestea au necesitat o căutare a rezervelor ascunse și noi modalități de creștere a eficienței. Dintre toate resursele organizaționale, este „ resurse umane„sau „potențialul uman” a devenit o resursă care ascunde cele mai mari rezerve pentru creșterea eficienței operaționale organizare modernă. „Capitalul uman” a început să fie privit ca un obiect de investiții nu mai puțin și poate mai important decât instalațiile, echipamentele, tehnologiile etc.

Investițiile în acesta pot fi educație, acumulare de experiență profesională, îngrijire medicală, mobilitate geografică, căutare de informații.

Relevanța subiectului constă în faptul că capitalul uman joacă un rol fundamental în viața fiecărei persoane. Capitalul uman este stocul de cunoștințe, abilități și motivații pe care le are fiecare. Toate țările dezvoltate investesc sume uriașe de bani în capitalul uman. Investițiile în acesta pot fi educație, acumulare de experiență profesională, îngrijire medicală, mobilitate geografică, căutare de informații.

Ţintă munca de curs constă în studierea problemelor formării şi utilizării capitalului uman. Pentru atingerea scopului cercetării au fost identificate următoarele sarcini:

· studiază conceptul de capital uman și în ce constă acesta;

· analiza punctelor de vedere moderne asupra teoriei capitalului uman;

· identificarea problemelor în formarea și implementarea capitalului uman;

1.1 Conceptul de capital uman

În literatura economică, conceptul de capital uman este considerat într-un sens larg și restrâns. În sens restrâns, „una dintre formele capitalului este educația. A fost numit uman pentru că această formă devine parte a unei persoane, iar capitalul se datorează faptului că reprezintă o sursă de satisfacție viitoare sau de câștiguri viitoare, sau ambele împreună.” În sens larg, capitalul uman se formează prin investiții (investiții de capital pe termen lung) într-o persoană sub formă de costuri pentru educația și formarea forței de muncă în producție, îngrijire medicală, migrație și căutarea de informații despre prețuri și venituri.

În Enciclopedia Economică, capitalul uman este definit ca „un tip special de investiție, un set de costuri pentru dezvoltarea potențialului reproductiv uman, îmbunătățirea calității și funcționării forței de muncă. Obiectele de capital uman includ de obicei cunoștințe generale și specializate, abilități și experiență acumulată.”

Pentru o descriere mai completă și detaliată a capitalului uman, se utilizează o abordare funcțională. Principiul funcționalității definiției caracterizează un fenomen nu numai din punctul de vedere al acestuia. structura internă, dar din punct de vedere al scopului său funcțional, utilizare finală prevăzută. Prin urmare, capitalul uman nu este doar un set de abilități, cunoștințe și abilități pe care o persoană le posedă. În primul rând, este un stoc acumulat de abilități, cunoștințe și abilități. În al doilea rând, acesta este un stoc de abilități, cunoștințe și abilități care sunt utilizate în mod adecvat de către o persoană într-una sau alta sferă a reproducerii sociale și contribuie la creșterea productivității muncii și a producției. În al treilea rând, utilizarea adecvată a acestei rezerve sub formă de activități extrem de productive duce în mod natural la o creștere a câștigurilor (venitului) angajatului. Și, în al patrulea rând, o creștere a veniturilor stimulează și interesează o persoană prin investiții care pot avea legătură cu sănătatea, educația etc., pentru a crește, a acumula un nou stoc de competențe, cunoștințe și motivație pentru a-l utiliza din nou eficient în viitor.

Caracteristicile capitalului uman:

În condițiile moderne, capitalul uman este principala valoare

societate și principalul factor de creștere economică;

Formarea capitalului uman necesită de la persoana însăși și de la orice

companii cu costuri semnificative;

Capitalul uman sub formă de abilități și abilități este definit

stoc, adică poate fi cumulativ;

Capitalul uman se poate uza fizic și se poate schimba din punct de vedere economic

costul și amortizarea acestuia;

Capitalul uman diferă de capitalul fizic în ceea ce privește gradul

lichiditate;

Capitalul uman este inseparabil de purtătorul său – umanul viu

personalități;

Indiferent de sursele de formare, care pot fi

de stat, familial, privat etc., folosirea omului

capitalul şi primirea veniturilor directe este controlată de persoana însăşi.

În literatura economică, există mai multe abordări ale clasificării tipurilor de capital uman. Tipurile de capital uman pot fi clasificate în funcție de elementele de costuri și investiții în capitalul uman. De exemplu, se disting următoarele componente: capital educațional, capital sanitar și capital cultural.

Din punctul de vedere al naturii promovării bunăstării economice a societății, se face distincția între capitalul uman de consum și cel productiv. Capitalul de consum creează un flux de servicii care sunt direct consumate și contribuie astfel la utilitatea socială. Aceasta poate fi o activitate creativă și educativă. Rezultatul unor astfel de activități se exprimă în furnizarea către consumator a unor astfel de servicii de consum care conduc la apariția unor noi modalități de satisfacere a nevoilor sau de creștere a eficienței. metode existente satisfacția lor.

Capitalul productiv creează un flux de servicii, al căror consum contribuie la utilitatea socială. În acest caz, ne referim la activități științifice și educaționale care au aplicație practică directă specific în producție (crearea de mijloace de producție, tehnologii, servicii de producție și produse).

Următorul criteriu de clasificare a tipurilor de capital uman este diferența dintre formele în care este întruchipat.

1. Capitalul viu include cunoștințele întruchipate într-o persoană.

2. Capitalul neviu este creat atunci când cunoașterea este întruchipată în

forme materiale.

3. Capitalul instituţional constă din capitalul viu şi neviu asociat cu producerea de servicii care satisfac nevoile colective ale societăţii. Include toate instituțiile guvernamentale și neguvernamentale care promovează utilizare eficientă două tipuri de capital (educațional și institutii financiare)

Pe baza formei de pregătire a angajaților la locul de muncă, se pot distinge capitalul uman special și capitalul uman general. Capitalul uman specializat include abilitățile și cunoștințele dobândite prin formare specializată și sunt de interes numai pentru firma unde au fost dobândite. Spre deosebire de capitalul uman special, capitalul uman general reprezintă cunoștințe care pot fi solicitate în diverse domenii ale activității umane.

Astfel, deși există un număr mare de definiții și tipuri de „capital uman”, acest concept, la fel ca mulți termeni, este „o metaforă care transferă proprietățile unui fenomen la altul conform unei caracteristici comune”. Capitalul uman este cea mai importantă componentă a capitalului productiv modern, care este reprezentat de bogatul stoc de cunoștințe inerent omului, abilități dezvoltate, determinate de potențialul intelectual și creativ.

Principalul factor în existența și dezvoltarea capitalului uman este investiția în capitalul uman.

Capitalul uman este stocul de cunoștințe, abilități și motivații pe care le are fiecare. Investițiile în acesta pot fi educație, acumulare de experiență profesională, îngrijire medicală, mobilitate geografică, căutare de informații.

1.2 Vederi moderne asupra teoriei capitalului uman

Una dintre zonele promițătoare de dezvoltare stiinta economicaîn secolul XXI este teoria capitalului uman.

În condițiile revoluției științifice și tehnologice, a apărut o lipsă de personal înalt calificat. În anii 50 ai secolului XX, centrul de greutate al cercetării s-a mutat de la procesele de utilizare a forței de muncă existente la procesele de creare a unei forțe de muncă noi calitativ. În a doua jumătate a secolului XX, calificările educaționale au crescut semnificativ în toate țările dezvoltate. S-au înregistrat progrese notabile în dezvoltarea forțelor productive intelectuale.

Bogăția oricărei țări este oamenii ei. În viitor, creșterea economică a țării este posibilă prin creșterea finanțării pentru domenii ale economiei precum calitatea forței de muncă, capitalul uman, asistența medicală, cultura și infrastructura. Dezvoltarea capacităților materiale, intelectuale și spirituale ale unei persoane, acumularea de capital uman devine o sarcină importantă a statului.

Cu cât are un potențial mai mare fiecare membru al societății, cu atât este mai mare resursa intelectuală a întregii țări, cu atât este mai dinamică rata de creștere economică, cu atât oportunitățile societății sunt mai mari. Dezvoltarea potențialului uman în Rusia implică:

Crearea de condiții favorabile pentru dezvoltarea abilităților fiecărei persoane, îmbunătățirea condițiilor de viață ale cetățenilor ruși și a calității mediului social;
- creșterea competitivității capitalului uman și a sectoarelor sociale ale economiei care îl susțin.

Creșterea economică depinde în prezent de gradul de formare a capitalului uman, care este procesul de extindere a cunoștințelor, aptitudinilor și capacităților oamenilor unei țări.

Capitalul uman se referă la cunoștințele și abilitățile întruchipate într-o persoană, care joacă un rol important în determinarea productivității muncii și a capacității de a absorbi noi cunoștințe și de a stăpâni noile tehnologii și inovații.

Formarea capitalului uman ia diferite tipuri, forme și trece prin diferite etape ale ciclului de viață uman. Factorii de care depinde formarea capitalului uman pot fi combinați în următoarele grupe: socio-demografice, instituționale, de integrare, socio-mentale, de mediu, economice, de producție, demografice, socio-economice. Mediul instituțional necesar unui tip de dezvoltare inovatoare, orientată social pe termen lung, se formează ca urmare a dezvoltării capitalului uman și mai ales: educație, sănătate, sistemul de pensii și locuințe. Pentru a asigura implementarea funcțiilor piețelor financiare în ceea ce privește formarea capitalului uman în Rusia, sunt prevăzute următoarele:

Creșterea accesibilității locuințelor pentru cetățeni prin mecanisme ipotecare, promovarea utilizării instrumentelor financiare pentru stimularea dezvoltării pieței imobiliare în ansamblu;
- creșterea transparenței informaționale și a deschiderii pieței de creditare de consum;
- extinderea oportunităților cetățenilor de a utiliza împrumuturile educaționale;
- asistență în creșterea nivelului de protecție a calității vieții și bunăstării personale a cetățenilor prin asigurări de viață și bunuri;
- promovarea dezvoltării unor mecanisme suplimentare de asigurare a pensiilor.

Modelul conceptual al formării capitalului uman în sistemul socio-economic la diferite niveluri de dezvoltare a acestuia: societate, regiune, întreprindere este prezentat în Figura 1.

Formarea capitalului uman este un proces continuu prin care un individ își atinge cel mai înalt potențial și se străduiește să integreze și să optimizeze combinația de procese în desfășurare precum educația, căutarea unui loc de muncă, angajarea, formarea competențelor și dezvoltarea personalității. Astfel, formarea capitalului uman este asociată cu investițiile în oameni și dezvoltarea acestora ca resursă creativă și productivă.

Formarea capitalului uman este un proces îndelungat de creștere a calităților productive ale forței de muncă, asigurarea unui nivel ridicat de educație și îmbunătățirea competențelor. Formarea capitalului uman este esențială pentru creșterea economică pe termen lung a unei țări și oferă aceleași beneficii ale noilor tehnologii inovatoare și ale echipamentelor industriale mai eficiente. Interacțiunea oamenilor între ei influențează diseminarea cunoștințelor în societate. Transferul de cunoștințe în sine nu este o valoare.

Procesul de formare a capitalului uman necesită timp (15 – 25 de ani), conducând adesea la un nivel de trai mai ridicat pentru oamenii dintr-o țară pe parcursul mai multor generații. Formarea capitalului uman poate fi realizată prin utilizarea politicilor guvernamentale în domeniile sănătății, educației, culturii și formării profesionale.

Rolul principal în formarea capitalului uman care creează economia cunoașterii este acordat sectorului cultural, ceea ce se datorează următoarelor circumstanțe:

Trecerea la un tip inovator de dezvoltare economică necesită creșterea cerințelor profesionale pentru personal, inclusiv nivelul de dezvoltare intelectuală și culturală, ceea ce este posibil doar într-un mediu cultural care să permită înțelegerea scopurilor și îndrumărilor morale pentru dezvoltarea societății;
- pe măsură ce personalitatea se dezvoltă, cresc nevoile de autoexprimare culturală și creativă și dezvoltarea valorilor culturale și spirituale acumulate de societate. Necesitatea satisfacerii acestor nevoi, la randul ei, stimuleaza dezvoltarea pietei serviciilor culturale.

Astfel, societatea este esențială pentru formarea capitalului uman.

Fiecare generație își formează capitalul uman de la zero. Formarea capitalului uman începe înainte de nașterea unui copil, când părinții, prin comportamentul și deciziile lor, au determinat rezultatul nașterii copilului. O persoană de la naștere este înzestrată cu forță de muncă necalificată, care nu necesită pregătire și poate fi furnizată pe piața muncii. Capitalul uman al unui individ este format din copilărie și este considerat format la vârsta de 23-25 ​​de ani.

Fiecare copil cu vârsta cuprinsă între 3-4 ani dezvoltă o cultură a accesului complet gratuit la orice informație. Dezvoltarea abilităților unui copil îi oferă posibilitatea de a-și gestiona liber talentele, de a pune cât mai multe concepte, abilități și abilități în trusa sa de instrumente. Dezvoltarea unui copil este influențată de rezultatele educației sale, care pot afecta ulterior dezvoltarea pieței muncii. Cantitatea de capital uman dobândită prin procesul de învățare depinde de abilitățile înnăscute. Principala perioadă de formare a capitalului uman este vârsta de la 13 la 23 de ani. Aceasta este perioada exploziei hormonale, a pubertății, când natura oferă corpului în creștere un val de energie enormă. Această energie trebuie transformată (sublimată) la stadion pentru a îmbunătăți sănătatea, la banca elevilor și la teatru, pentru a primi educație și cultură, pentru a învăța să-și stabilească și să atingă scopuri în viață, și să depășească obstacolele. O persoană poate deveni un muncitor calificat prin dobândirea de capital uman, care se caracterizează printr-un conținut ridicat de cunoștințe, promovează inovația și dezvoltarea de noi idei. Capitalul uman format oferă unei persoane un venit stabil, statut în societate și autosuficiență.

O caracteristică a procesului de formare a capitalului uman este că:

Longevitatea face ca achiziția de capital uman să fie relativ mai atractivă pentru oamenii de toate nivelurile de abilități;
- abilitățile înnăscute sporite facilitează dobândirea de capital uman.

Cunoștințele și abilitățile întruchipate într-o persoană sunt greu de separat de sănătatea umană, ceea ce determină și productivitatea muncii. Politica de sănătate publică este cheia pentru construirea eficientă a capitalului uman. Accesul la îngrijire medicală și o alimentație adecvată măresc speranța de viață și ajută oamenii să devină mai eficienți la locul de muncă. Pe măsură ce speranța de viață a populației crește, este benefic pentru societate să folosească experiența și abilitățile oamenilor, ceea ce le permite să-și facă treaba mai eficient.

Baza formării capitalului uman este dobândirea de noi cunoștințe și abilități. Dezvoltarea competențelor devine o prioritate pentru dezvoltarea economică a țării. Educația este un instrument important pentru formarea capitalului uman. Educația îmbunătățește calitatea vieții oamenilor și exercitarea drepturilor și responsabilităților lor civile. Educația îmbogățește viața unei persoane prin dezvoltarea abilităților cognitive și sociale și prin informarea oamenilor cu privire la drepturile și responsabilitățile lor ca cetățeni.

Lucrătorii cu studii superioare sunt mai productivi decât cei cu studii medii. Lucrătorii cu studii medii sunt mai productivi decât cei cu studii primare, iar lucrătorii cu studii primare sunt mai productivi decât cei fără studii.

Oamenii educați au abilități mai înalte și sunt capabili să își desfășoare activitatea în mod eficient și au un arsenal mai larg de instrumente pentru a rezolva problemele emergente și a depăși dificultățile. De asemenea, sunt mai potriviti pentru a îndeplini locuri de muncă mai complexe, care implică adesea salarii mai mari și beneficii economice mai mari.

Pentru bunăstarea și bunăstarea unei persoane, formarea și acumularea capitalului uman este scopul principal al politicii economice a statului. Formele de învățământ de stat reprezintă unul dintre cele mai importante mijloace de formare a capitalului uman în rândul grupurilor cu venituri mici ale populației. Persoanele din segmente de populație cu venituri mici, fără acces la resurse fizice și financiare, având în același timp un cost ridicat al propriului capital uman, dobândesc oportunitatea de a câștiga bani și de a influența nivelul și calitatea vieții.

Țările pot investi în școli publice, precum și în educația adulților pentru a obține aceste beneficii și, de asemenea, pentru a contribui la construirea capitalului uman.

Construirea capitalului uman prin educație și formare promovează investițiile, îmbunătățește dezvoltarea și adoptarea de noi tehnologii și crește productivitatea per lucrător. Cu toate acestea, relațiile dintre educație, inegalitate, crearea de capital uman și dezvoltarea și creșterea economică sunt complexe și adesea unice pentru contextul unei țări.

Acumularea de capital uman precede creșterea economică și servește drept bază pentru creșterea economică. Procesul de acumulare a capitalului uman reprezintă investiții în educație și formare. Investițiile în educație sunt un instrument care influențează veniturile din muncă din ciclul de viață al oamenilor. Gradul de acumulare a capitalului uman variază în funcție de cultură, țară și regiunea de reședință a deținătorului capitalului uman. Capitalul uman se poate acumula până când o persoană se pensionează. Acumularea de capital uman, fiind endogenă, răspunde stimulentelor asociate cu schimbările în cunoștințele tehnologice. Acumularea capitalului uman tinde în mod endogen să se zero cu ceva timp înainte de pensionare.

Țările dezvoltate au mai multe resurse financiare pentru a investi în acumularea de capital uman. În țările mai puțin dezvoltate, productivitatea muncii este foarte scăzută. Pentru a crește acest potențial, este nevoie de formarea capitalului uman. În țările în curs de dezvoltare, formarea capitalului uman se realizează prin furnizarea de servicii publice pentru introducerea de noi metode de producție și crearea unui sistem de învățământ.

Dezvoltarea capitalului uman are loc prin crearea unor condiții confortabile de viață: creșterea veniturilor, drumuri bune, curți amenajate, servicii medicale și educaționale moderne, precum și un mediu cultural.

Starea capitalului uman în țările cel mai puțin dezvoltate este reflectată în indicatorii Indicelui Capitalului Uman referitor la nivelul de educație, sănătate și nutriție:

Procentul populației subnutrite;
- rata mortalității în rândul copiilor sub cinci ani;
- indicator general al educaţiei copiilor în liceu;
- rata de alfabetizare în rândul populaţiei adulte.

Complementaritatea capitalului uman și fizic într-o economie duce la investiții accelerate în capitalul uman și fizic pe termen lung.

Alături de dezvoltarea prioritară a capitalului uman și a economiei serviciilor, cel mai important sector pentru realizarea cunoștințelor, locuri de muncă și generare de venituri în următorii 10–15 ani vor fi sectoarele de bază ale industriei, transporturilor, construcțiilor și sectorului agricol. În aceste sectoare Rusia are avantaje competitive semnificative, dar aici s-au acumulat principalele bariere în calea creșterii și eșecurile în eficiență. Reînnoirea tehnologică intensivă a tuturor sectoarelor de bază ale economiei, bazată pe noi informații nano- și biotehnologii, este cea mai importantă condiție pentru succesul dezvoltării inovatoare orientate social și succesul țării în competiția globală.

Productivitatea crescută a forței de muncă poate fi crescută prin asigurarea unor niveluri mai ridicate de educație și competențe.

Formarea capitalului uman mărește venitul, nivelul și calitatea vieții oamenilor și este, de asemenea, un factor important în creșterea eficienței muncii.

Bibliografie

Ordinul Guvernului Federației Ruse din 17 noiembrie 2008 N 1662-r (modificat la 8 august 2009) „Cu privire la conceptul de dezvoltare socio-economică pe termen lung a Federației Ruse pentru perioada până în 2020” // „Culegere de legislație a Federației Ruse”, 24.11.2008, N 47, art. 5489.

1. Schultz, T. W. 1961. Investiții în capitalul uman.American Economic Review 51(1): 1–17.Becker, G. 1962. Investment in human capital: A theoretical analysis. Journal of Political Economy 70(5): 9–49.
2. Schultz, T. W. 1975. Abilitatea de a face față dezechilibrelor.Journal of Economic Literature 13(3): 827–846.
3. Tuguskina G. Factori care influențează costul capitalului uman // Ofițer de personal. Managementul personalului. 2011. N 3. P. 68 – 75.
4. Kamenskikh E.A. Conceptualizarea formării capitalului uman în sistemul socio-economic al regiunii // Comunicări științifice. Economie și management Nr. 5 – 2010. pp. 102-110.
5. Alderman, H., J. Behrman, V. Lavy și R. Menon. 2000. Sănătatea copilului și înscrierea la școală: o analiză longitudinală.Journal of Human Resources 36(1): 185–205.
6. Strauss, J. și D. Thomas. 1995. Resurse umane: Modelarea empirică a deciziilor casnice și familiale. În Manualul de economie a dezvoltării, Vol. 3, ed. J. R. Behrman și T. N. Srinivasan. Amsterdam, Olanda: Elsevier.
7. Jones, P., (2001), Sunt muncitorii educați cu adevărat mai productivi?, Journal of Development Economics, voi. 64, pp. 57-79.
8. Națiunile Unite. Comitetul pentru Politici de Dezvoltare. Raportul celei de-a treisprezecea sesiuni (21-25 martie 2011). Consiliul Economic și Social. Rapoarte oficiale, 2011. Act adițional nr. 13 – E/2011/33. New York, 2011. P.4.
9. Chiar acolo. p. 12.
10. Lucas, R. E., Jr. 1988. Despre mecanica dezvoltării economice.Journal of Monetary Economics 22(1): 3–42.