نقشه کلی فدراسیون روسیه را چاپ کنید. نقشه کلی

نقشه کلی- نوع خاصی از نقشه های جغرافیایی خالی حاوی عناصر پایه جغرافیایی و یک شبکه مختصات، که برای دانش آموزان برای انجام تکالیف آموزشی در جغرافیا، تاریخ و نجوم در نظر گرفته شده است. چنین نقشه هایی فقط خطوط کلی کشورها، اشیاء اصلی، فرآیندها یا پدیده ها را نشان می دهند. آنها به شما این امکان را می دهند که وظایف را با استفاده از نمادها تکمیل کنید.

یوتیوب دایره المعارفی

• 1 / 5

  نقشه های کانتور برای استفاده با اطلس آموزشی (معمولاً با نقشه های کانتور منتشر می شود) و کتاب درسی مدرسه در نظر گرفته شده است. کار بر روی نقشه های کانتور به خاطر سپردن بهتر اطلاعات، توسعه توجه و منطق امکان پذیر می شود. به حفظ کردن مطالب نقشه کشی کمک می کند. ترسیم نقشه کانتور مستلزم دقت و دقت و رعایت تعدادی از قوانین است. روشی برای دانش آموزان ایجاد شده است تا با نقشه های کانتور کار کنند.

  نقشه های کانتور نیز در کار با دانش آموزان استفاده می شود، اما بر اساس نقشه هایی است که برای دبیرستان در نظر گرفته شده است یا توسط معلمان دانشگاه برای برگزاری کلاس ها با دانش آموزان خود ایجاد شده است. نقشه های کانتور برای بالاتر موسسات آموزشیناشران بزرگ آنها را منتشر نمی کنند.

  نقشه های کانتور در روسیه

  در دهه 20 سال نوزدهمقرن، پیشینیان نقشه های کانتور مدرن برای اولین بار در نقشه کشی آموزشی روسیه ظاهر شدند. آنها را "نقشه های خاموش" (لاتین: carta geografica muta) می نامیدند، آنها نقشه های جغرافیایی آموزشی بدون نام بودند که باید با دست نوشته می شدند.

  اولین مجموعه از این دست "اطلس آموزشی متشکل از نقشه های جغرافیایی خاموش" بود (که در سال 1829 در سن پترزبورگ منتشر شد). در پایان مقدمه اطلس آمده است: «این برگه ها توسط دانشکده مهندسی اصلی گردآوری شده است. همکار پژوهشیپی ماکسیموویچ... ماکسیموویچ-پاول-پتروویچ بازرس منطقه ای منطقه آموزشی سنت پترزبورگ و عضو کمیته آکادمیک وزارت آموزش عمومی بود. در "برگ های جغرافیایی" این اطلس، به دقت بیان شد که ماکسیموویچ "فقط مواردی را که برای آموزش جغرافیا برای اداره مدرسه مناسب به نظر می رسید" قرار داده است. در سال 2013، این مجموعه یکی از نمایشگاه های اصلی نمایشگاه "از تاریخ نقشه برداری آموزشی روسیه" (کتابخانه دولتی روسیه، خانه پاشکوف، اتاق مطالعه بخش انتشارات کارتوگرافی) بود.

  نقشه کشی آموزشی در آغاز قرن بیستم توسعه یافت، زمانی که همراه با استفاده گسترده از نقشه های دیواری، "اطلس های دفترچه یادداشت" منتشر شد که شامل نقشه های خاموش بود. با وجود این، در آغاز قرن بیستم، به ویژه در استان ها، نقشه های کانتورهنوز توسط دانش آموزان با بی اعتمادی درک می شدند. این در رمان یعقوب کولاس "در روستاناخ" مورد بحث قرار گرفته است که عمل آن در آستانه انقلاب اول روسیه اتفاق می افتد. معلم جوان آندری لوبانوویچ که به تازگی از مدرسه علمیه معلمی فارغ التحصیل شده است، به دهکده ای دورافتاده می رسد. لوبانوویچ سعی می کند خود را به برنامه درسی مدرسه محدود نکند. او می خواهد شاگردانش را به فکر وادار کند، به این امید که زندگی آنها را تغییر دهد. در اینجا او با مشکلات جدی روبرو می شود، از جمله درک شدید منفی دانش آموزان از نقشه های کانتور:

  "دانش آموزان مدرسه Verkhansky از نقشه جغرافیایی ساکت ترسیده بودند - آنها هرگز چیزی شبیه به آن نداشتند. مینیچ به نمایندگی از رفقا صحبت کرد و اعلام کرد که نقشه بی صدا برای آنها ناآشنا است و ممکن است در امتحان جغرافیا به آنها آسیب برساند. معلمان مدارس دیگر اقدام لوبانوویچ را تایید کردند و این پایان کار با کارت خاموش بود.

  یعقوب کلاس. در حال افزایش است. ص 95. RuLit.

  نقشه های کانتور در دوره اتحاد جماهیر شوروی به ویژه پس از جنگ بزرگ میهنی گسترده شد. مقاله A.I. Strazhev "محلی در مطالعه تاریخ" نقش مهمی در محبوبیت آنها ایفا کرد. کار با یک نقشه تاریخی در کلاس درس و در خانه» که در مجله Teaching History در مدرسه منتشر شده است.

  مشکل استفاده از نقشه های کانتور در آموزش تاریخ و روش های کار با آن متعاقباً در آثار علمی G. I. Goder، M. V. Vorozheikina، M. T. Studenikin، A. A. Vagina و در آموزش جغرافیا - در مقالات T. Kovalenko مطرح شد. مجموعه ای از مقالات در مورد این موضوع توسط A. A. Bogdanova منتشر شد. V. A. Zhuchkevich یک تک نگاری را به مشکل استفاده از نقشه های کانتور در فرآیند آموزش جغرافیا اختصاص داد. روشی برای کار با نقشه کانتور برای نابینایان و در یک مدرسه اصلاح و تربیت ایجاد شد.

  در اوایل دهه 1990، نقشه های کانتور در ذهن افراد عادی با کار یک معلم تاریخ و جغرافیا شناسایی شد. سردبیر ایستگاه رادیویی اکو مسکو، الکسی وندیکتوف، در مورد این زمان صحبت می کند که او کار یک معلم و یک روزنامه نگار را با هم ترکیب کرد:

  «من چنین داستان درخشانی را به یاد دارم. آنها من و سایر خبرنگاران را به یلتسین صدا زدند، ما برای دیدن او رسیدیم، اما او آنجا نبود، دیر کرده بود. نشسته ایم و منتظریم... و من کلاس پنجم، جنگ های یونانی، نقشه های کانتور دارم، باید بررسی کنم - فردا تاپیک بسته است. این کارت‌ها را از کیفم بیرون می‌آورم و با مداد قرمز شروع به بررسی آن‌ها می‌کنم. مردم دیوانه می شوند! و روزنامه نگارانی که به یلتسین هم آمده بودند خسته شدند و گفتند: به ما بده، ما هم بررسی می کنیم! من آن را به شما نمی دهم، شما هیچ چیز لعنتی نمی دانید، اما اینها همه علامت هستند. به ما یک A بدهید و ما از الگو پیروی می کنیم. درسته! او کارت ها را داد... و سپس بوریس نیکولایچ آمد و نگاه کرد و مردم نشسته بودند و کارت ها را با مدادهای قرمز تصحیح می کردند. می پرسد: این چیست؟ در حال حاضر، بوریس نیکولایچ، 9 قطعه باقی مانده است.

  در حال حاضر، تردید محتاطانه و گاهی دائمی در مورد سودمندی روش سنتی برای انجام نقشه های کانتور وجود دارد:

  «...مزایای تمرینات روتین با نقشه کانتور («یافتن...»، «برچسب...»، «اعمال...») قابل بحث است. آنها فقط مشاهده و حافظه بصری را آموزش می دهند (و حتی پس از آن آموزش نمی دهند، بلکه آزمایش می کنند، کنترل می کنند) و از این نظر دیگر به توسعه کمک نمی کنند. مرد جواننسبت به شناسایی شریکی که با لمس کردن در هنگام بازی یک مرد نابینا است. نقشه کانتور ابزاری برای به خاطر سپردن و کنترل به خاطر سپردن نقشه واقعی است. کار با یک نقشه کانتور کمک چندانی به توسعه جهان بینی واقعی جغرافیایی، تفکر فضایی، درک نقشه و قلمرو واقعی نمی کند.

  روگاچف S.V. فضای روسیه: درسی در درک نقشه. جغرافیا. شماره 1. 1999. ص 1، 7-10.

  نقشه‌ها و اطلس‌های خالی الکترونیکی ظاهر شده‌اند که ویژگی‌های نقشه کانتور، انیمیشن و ابزارهای چندرسانه‌ای را با هم ترکیب می‌کنند که هنوز کاربرد گسترده‌ای در مدارس متوسطه پیدا نکرده‌اند. تحقیقات در زمینه کارتوگرافی خالی چند رسانه ای توسط: Lisitsky D. V.، Komissarova E. V.، Vilkov A. Yu.، Katsko S. Yu.

  یادداشت ها

  1. بر اساس کتاب: جغرافیا. دایره المعارف مصور مدرن. م.: روزمان. ویرایش شده توسط پروفسور A. P. Gorkina. 2006.
  2. کتابچه راهنمای مترجم فنی. قصد. 2009-2013: نقشه کلی - نقشه خالی آموزشی.
  3. آخیف اس.ن.، ساوینوف آ.ا.، چورکووا ن.ب. توصیه های روشیدر مورد کار با نقشه های کانتور در تاریخ روم باستان. ساراتوف 2013.
  4. Simakova O. A. کار با مواد گرافیکی معمولی به عنوان شکلی از کار مستقل برای دانشجویان تاریخ. 
  5. نقشه کشی Koshcheeva G.S با اصول توپوگرافی. مجتمع آموزشی و روشی. تیومن دانشگاه دولتی. 2014.
  6. Molokina T.S. توسعه یک نقشه آموزشی چند منظوره. 
  7. پایان نامه برای درجه آکادمیک - کاندیدای - علوم فنی. 
  8. نووسیبیرسک 

  2015.

  Kuzmina M. A. استعاره صفت روسی و ایتالیایی در جنبه تطبیقی. 

  کتابخانه الکترونیکی پایان نامه ها. ماکسیموویچ، پاول پتروویچ (1796-1888). برگه های جغرافیایی، که به عنوان توضیحی برای اطلس آموزشی، متشکل از نقشه های بی صدا، در دانشکده مهندسی اصلی گردآوری شد. 

  سن پترزبورگ: در چاپخانه N. Grecha, 1829.127 S.; 

  8°  (23 cm).

  اشیاء مورد نظر را با مداد علامت گذاری کنید. اگر این یک تکلیف معمولی است، نمادهای خود را با موارد موجود در اطلس بررسی کنید. اگر در حال انجام تست هستید، مطالب کتاب درسی را به خاطر بسپارید. شما باید حداقل مختصات تقریبی مکانی را که تعیین می کنید و همچنین اشیاء بزرگ واقع در نزدیکی آن را بدانید. اگر همه اینها را بدانید، هیچ اشتباه جدی وجود نخواهد داشت، حتی اگر یک کوه یا شهر را کمی نادرست قرار دهید.

  ابتدا با یک مداد نازک رشته کوه ها را مشخص کنید. مکان را با اطلس بررسی کنید. پس از آن می توانید آنها را رنگ کنید. بسته به کار، می توان آنها را با یک مداد ساده سایه زد یا با رنگ های مناسب رنگ کرد. همین کار را باید با قلمرو دولت ها انجام داد. سعی کنید از همان رنگ هایی استفاده کنید که روی کارت های تایپوگرافی استفاده می شود.

  V. L. Markov، S. V. Zhukova، M. A. Sedelkin،

  متدیست های مرکز روش شناسی شهر

  آشنایی با نقشه و توانایی کار با آن V دنیای مدرنکمتر مهم نیست

  از دانش دستور زبان و ریاضیات.

  1. نقشه های کانتور را نقشه های کانتور می نامند زیرا فقط خطوط کلی ویژگی های جغرافیایی را نشان می دهند. نقشه کانتور مبنای اجراست کار عملیدر جغرافیا نقشه کلی معمولاً یکباره پر نمی شود.

  2. هنگام شروع کار با نقشه کانتور، تکالیف معلم را با دقت بخوانید. دقیقاً چه چیزی باید نشان داده شود؟ قراردادها را در مورد موضوع کار تکرار کنید.

  3. تکالیف با استفاده از مطالب کتاب مدرسه، نقشه های اطلس مدرسه و موارد دیگر تکمیل می شوند منابع اضافیاطلاعات توصیه شده توسط معلم

  4. هنگام شروع کار، مدادهای تراشیده و مداد رنگی را که برای انجام تکالیف معلم لازم است آماده کنید.

  5. هر کارت باید دارای یک نام باشد که در بالای کارت امضا شده باشد. باید واضح و مختصر و مرتبط با موضوع مورد مطالعه باشد. نام نقشه خود را با نام الگوی نقشه اشتباه نگیرید.

  6. طرح کلی منطقه نشان داده شده در نقشه طرح کلی را با یک نقشه جغرافیایی معمولی مقایسه کنید تا به یاتاقان خود برسید. تعیین کنید که کوه ها و رودخانه های اصلی کجا هستند.

  7. ترتیبی را در نظر بگیرید که اشیاء باید به گونه ای تعیین شوند که یکدیگر را نپوشانند یا با یکدیگر تداخل نداشته باشند.

  8. نمادهایی را که استفاده خواهید کرد مشخص کنید، آنها را در یک مکان مشخص شده روی نقشه علامت بزنید.

  9. تمام اشیاء نشان داده شده بر روی نقشه باید در افسانه (در نمادها) منعکس شوند، از جمله سایه (رنگ ها)، سایه زدن، نمادها، پاورقی ها و غیره. افسانه نقشه باید دارای رمزگشایی از هر رنگی باشد.

  10. اشیاء جغرافیایی که نام آنها در نقشه کانتور نمی گنجد را می توان با علائم خارج از مقیاس (اعداد، حروف) نشان داد و نام آنها به صورت نمادها مشخص می شود.

  11. متون و نام اشیاء جغرافیایی باید خوانا باشد. نام رودخانه ها، کوه ها و شهرها را به وضوح با فونت چاپ شده بنویسید.

  12. اشیاء اوروگرافی (عناصر امدادی) به رنگ سیاه ترسیم شده اند، اشیاء هیدروگرافیک (آب) - به رنگ آبی.

  13. تنها انجام وظایف پیشنهادی ضروری است. از افزودن "اطلاعات غیر ضروری" به نقشه کانتور خودداری کنید. اگر اطلاعات غیر ضروری به کار اضافه شود، علامت کار به درستی انجام شده روی وظایف پیشنهادی ممکن است کاهش یابد.

  14. بسته به کار، اشیاء را می توان با یک مداد ساده سایه زد یا با رنگ های مناسب رنگ آمیزی کرد. سعی کنید از همان رنگ هایی که در نقشه های چاپ شده استفاده می شود استفاده کنید (نقشه ها را در اطلس ببینید).

  15. رنگ آمیزی اشیاء لازم برای انجام وظایف فقط با مداد رنگی انجام می شود. هرگز از خودکار یا نشانگر استفاده نکنید!

  16. هر فرم برجسته دارای طرح رنگی خاص خود است که با مقیاس ارتفاع و عمق اطلس مطابقت دارد.

  17. برای رسم صحیح نام اشیاء جغرافیایی بر روی نقشه کانتور، باید بر روی شبکه درجه تمرکز کنید: نام اشیاء جغرافیایی باید در امتداد خطوط شبکه درجه نوشته شود، که به تکمیل دقیق کار کمک می کند.

  18. توصیه می شود نام اجسام کوچک را در مقیاس نقشه مورد استفاده قرار دهید، به عنوان مثال، آتشفشان ها یا قله های کوه، در سمت راست خود شی، در امتداد موازی.

  19. نام اجسام خطی مثلاً کوه، رودخانه یا نهرها باید در طول آنها قرار گیرد تا بدون برگرداندن نقشه خوانده شوند.

  20. نام اشیاء ناحیه نباید از مرزهای شی خارج شود. استثناء اشیاء کوچک هستند. در این حالت، کتیبه را می توان در کنار این شی قرار داد یا پیوندی به شکل یک عدد داد که در افسانه نقشه رمزگشایی شده است (مثلاً روی نقشه: عدد 1 روی شی است؛ و در افسانه رمزگشایی داده شده است: 1 - دریاچه ایلمن).

  21. اگر یک شی منطقه را تعیین می کنید، به عنوان مثال، یک دشت یا دریا، پس به یاد داشته باشید که مرزهای این اشیاء با خطوط مشخص نمی شوند. کتیبه نام قلمرو دشت یا دریا را نشان می دهد.

  22. در نمادها باید یک سیستم وجود داشته باشد. در پر کردن نقشه ها از سنت نقشه برداری پیروی کنید.

  23. نقشه رئوس مطالب به موقع به معلم جغرافی در مدت تعیین شده تحویل داده می شود.

  توجه داشته باشید

  

  از رنگ برای پر کردن نقشه کانتور استفاده نکنید. به طور معمول، نقشه های کانتور بر روی کاغذی ساخته می شوند که آب را بسیار ضعیف جذب می کند. به علاوه، تصحیح اشتباهات روی نقشه های رنگی دشوارتر است.

  هنگام ارزیابی کیفیت تکمیل وظایف پیشنهادی، معلم نه تنها صحت و دقت وظایف، بلکه دقت اجرای آنها را نیز در نظر می گیرد. انجام یک کار شلخته ممکن است منجر به نمره کمتری برای کار شما شود.

  یادداشت به معلم

  برای انواع نقشه های کانتور در نظر گرفته شده برای کلاس های عملیدانش آموزان به منظور تجمیع دانش جغرافیا و تاریخ در محدوده برنامه های موسسات آموزش عمومی، شرایط فنی مطابق با استانداردها توزیع می شوند. خدمات فدرالژئودزی و کارتوگرافی روسیه (از 15 ژوئن 2003).

  الزامات فنیبرای کانتور نقشه ها

  1. نقشه های کانتور منتشر شده باید با الزامات مطابقت داشته باشد مشخصات فنیو به سه صورت برگه های مجزا به صورت بروشور دوخته شده در اطلس های آموزشی تولید می شود.

  2. نقشه های طرح به صورت یک رنگ بر روی کاغذ تحریر شماره 1 (GOST 18510-73)، کاغذ افست (GOST 9094-83)، کاغذ نوشتاری یا کارتوگرافی وارداتی با وزن 70-100 گرم بر متر مربع چاپ می شوند.

  3. برای جلد نقشه های کانتور تولید شده در قالب بروشور، باید از کاغذ نقشه (GOST 1339-79) یا کاغذ پوشش داده شده (GOST 21444-75 با وزن 80-100 گرم بر متر مربع) استفاده شود. استفاده از انواع دیگر کاغذ برای جلد از جمله کاغذ تحریر مجاز است.

  4. همه عناصر باید بر روی نقشه های کانتور چاپ شوند. روی تصویر کارتوگرافی نباید قسمت های پاره یا له شده وجود داشته باشد.

  5. رنگ روی کل تصویر کارتوگرافی باید در یک لایه یکنواخت و متراکم چاپ شود. تصویر باید واضح و به راحتی در تمام جزئیات خوانده شود.

  6. تمام خطوط، خطوط و نقطه ها باید واضح و دارای لبه های تیز و بدون مات باشند که در حین چاپ له نشوند.

  7. متن روی نقشه طرح کلی باید شفاف و عاری از لکه و کثیفی باشد. فونت ها باید مطابقت داشته باشند قوانین ایالتیو استانداردها (SanPiN 2.4.7.702-98).

  8. نقشه های کانتور باید عاری از آسیب های مکانیکی، چین و چروک، لکه های روغن و لکه هایی با مساحت بیش از 0.5 میلی متر مربع باشد.

  9. نقشه های طرح کلی تولید شده در برگه های جداگانه باید به طور یکنواخت بریده شده و دارای حاشیه حداقل 10 میلی متر باشد.

  10. کیفیت روکش کارت های کانتور و ظاهربروشورها به صورت بصری شناسایی می شوند.

  اطلاعات بیشتر در مورد استاندارد را می توان در پورتال یافت اسناد نظارتی ().